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為探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理,某同學設計了如下實驗:(知識:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。材料用具:略)

方法步驟:

第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。

第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一段時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。

回答下列問題:

(1)指出上述實驗方法第一步中的兩個不妥之處:

  ①___________________________________

  ②___________________________________

(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是_______________________________________________________

(3)若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如下圖中的(   )。

(4)若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除,并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素,則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖(A)所示。請在下圖(B)中用虛線畫出1~5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

 

【答案】

(1)第一步中應取生長發(fā)育狀況一致的健康雄兔;第一步中向每只兔子注射的放射性碘溶液應該等量。

(2)排除個體差異,避免偶然因素,通過求平均值提高實驗準確性。

(3)丙

(4) 如圖

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江臺州中學高二下學期期中考試理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機制,某同學設計了如下實驗:
實驗原理:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
材料用具:略。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔若干只,分別給每只兔子注射有放射性的碘溶液。
第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。
第三步:3天后,將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。
回答下列問題:
(1)改正上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處:
                                                 
                                                 。
(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是                                   
(3)若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預計A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應為圖中的       。

(4)若給C組的一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該兔體內促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是                                  。

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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市白鷺洲中學高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

為探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理,某同學設計了如下實驗:(知識:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。材料用具:略)
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。
第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一段時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。
回答下列問題:
(1)指出上述實驗方法第一步中的兩個不妥之處:
①___________________________________
②___________________________________
(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是_______________________________________________________
(3)若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如下圖中的(  )。


(4)若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除,并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素,則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖(A)所示。請在下圖(B)中用虛線畫出1~5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江臺州中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機制,某同學設計了如下實驗:

實驗原理:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

材料用具:略。

方法步驟:

第一步:取健康雄兔若干只,分別給每只兔子注射有放射性的碘溶液。

第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

第三步:3天后,將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

回答下列問題:

(1)改正上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處:

                                                 

                                                  。

(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是                                    。

(3)若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預計A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應為圖中的        。

(4)若給C組的一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該兔體內促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是                                   。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

為探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理,某同學設計了如下實驗:(知識:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。材料用具:略)

方法步驟:

第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。

第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一段時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量,記錄并計算平均值。

回答下列問題:

(1)指出上述實驗方法第一步中的兩個不妥之處:

  ①___________________________________

  ②___________________________________

(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是_______________________________________________________

(3)若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如下圖中的(   )。

(4)若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除,并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素,則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖(A)所示。請在下圖(B)中用虛線畫出1~5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

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