4.2004年諾貝爾化學(xué)獎授予以色列科學(xué)家阿龍•切哈諾沃、阿夫拉姆•赫什科和美國科學(xué)家歐文•羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解調(diào)節(jié)作用,揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機理.
(1)生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解,這一過程只需要蛋白酶(肽酶)參與;另一種則需要能量,它是一種高效率、針對性很強的降解過程.消耗的能量直接來自于ATP.
(2)細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中.泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中,起到“死亡標(biāo)簽”的作用,即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識別并迅速降解,降解過程發(fā)生在溶酶體(細(xì)胞器)中.
(3)泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈,只在細(xì)胞內(nèi)起作用,可見與泛素的合成有關(guān)的細(xì)胞器是③(數(shù)字標(biāo)號),其合成方式稱為脫水縮合.

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA;酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
2、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì).
3、溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”,內(nèi)部含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
4、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程.
5、分析題圖:題圖為動、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中①是中心體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是核糖體,④是細(xì)胞核,⑤是細(xì)胞膜,⑥是線粒體,⑦是高爾基體,⑧是細(xì)胞壁,⑨是液泡,⑩是葉綠體.

解答 解:(1)消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的初步降解是在蛋白酶(肽酶)的催化作用下進(jìn)行的;ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),蛋白質(zhì)降解過程中消耗的能量直接來自ATP.
(2)溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)被特異性地識別并迅速降解的過程是在溶酶體內(nèi)進(jìn)行的.
(3)泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈,細(xì)胞內(nèi)由氨基酸合成肽鏈的場所是核糖體,即題圖中的③;由氨基酸形成多肽鏈的合成方式是脫水縮合.
故答案為:
(1)蛋白酶(肽酶)  ATP   
(2)溶酶體   
(3)③脫水縮合

點評 本題以泛素為題材,結(jié)合細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象、明確細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.在適宜的溫度和光照強度條件下,用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)金魚藻(金魚藻正常生長),研究光合作用的實驗裝置如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)開始培養(yǎng)時,試管內(nèi)液面下降,原因是金魚藻光合作用釋放的O2量大于呼吸作用消耗的O2
液面起初下降較快,但兩三天后逐漸減慢.分析液面下降速率減慢的最主要原
因:光合作用的原料CO2減少,使光合作用的強度下降,產(chǎn)生的氧氣速率減少.
(2)若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液,則一段時間后,試管中產(chǎn)生氣體的量將減少,原因是培養(yǎng)液中缺少鎂元素,影響葉綠素的正常合成,金魚藻光合作用強度下降,產(chǎn)生O2的量減少.
(3)若向培養(yǎng)液中加入適量的NaHCO3(能提供光合作用所需的原料CO2),則直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段,短時間內(nèi),葉綠體基質(zhì)中的ADP含量將升高(填“升高”“不變”或“降低”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于各種細(xì)胞工程技術(shù)的說法中,正確的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得有活力的原生質(zhì)體
B.篩選出雜交瘤細(xì)胞前需用相應(yīng)抗體進(jìn)行檢測
C.植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理完全相同
D.單克隆抗體在“生物導(dǎo)彈”中起導(dǎo)向作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的[H]最終都被氧化產(chǎn)生大量能量
B.細(xì)胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸
C.細(xì)胞呼吸過程中釋放的能量大部分合成ATP
D.所有動物的紅細(xì)胞都只進(jìn)行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識,回答下列問題:
(1)人體有三道防線抵御病原體的攻擊,其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線;主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線,屬于特異性(非特異性、特異性)免疫.
(2)參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細(xì)胞,其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體(抗體、淋巴因子)“作戰(zhàn)”,這種方式稱為體液免疫(體液免疫、細(xì)胞免疫);T細(xì)胞主要靠直接接觸靶(漿、靶)細(xì)胞“作戰(zhàn)”,這種方式稱為細(xì)胞免疫(體液免疫、細(xì)胞免疫).
(3)艾滋病(AIDS)是人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV侵入人體后主要破壞T(B、T)淋巴細(xì)胞,逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓,功能瓦解.
(4)人體接種乙肝疫苗時,一般要分三次接種,目的主要是獲得更多(更多、更少)的記憶細(xì)胞和抗體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.近年來,由于太湖富營養(yǎng)化趨于嚴(yán)重,常常發(fā)生大面積的藍(lán)藻爆發(fā)式生長,使太湖流域的飲用水日益受到威脅.藍(lán)藻在這段時期內(nèi)的數(shù)量變動屬于種群的(  )
A.“J”型增長B.“S”型增長C.直線型增長D.無規(guī)律增長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.牛的黑色(B)對紅色(b)為顯性,良種場現(xiàn)有兩欄種牛,A欄全是黑色,B欄既有黑色,又有紅色.AB兩欄牛是親子代關(guān)系,來場參觀的生物興趣小組同學(xué),有的說B欄是A欄的親代,有的說B欄是A欄的子代.請你根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識,分析回答下列問題:
(1)若B欄種牛是A欄種牛的雜交后代,則A欄種牛的基因型為Bb,B欄種牛的基因型為BB、Bb、bb.
(2)若A欄種牛是B欄種牛的雜交后代,則B欄種牛的基因型為BB和bb,A欄種牛的基因型為Bb.
(3)若B欄是A欄的親本時,B欄種牛除必須具有相對性狀(黑色與紅色)外,還應(yīng)具備的兩個條件是:
①黑色、紅色個體全是純合體,②黑色種牛與紅色種牛分別為雙親中的一方.
(4)若B欄是A欄的親本,且B欄中黑色也有雜合體,A欄中沒有紅色種牛的原因是B欄中雜合黑色個體全為同一性別,并且與紅色個體性別相同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類,下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述,錯誤的是( 。
A.兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B.兩類細(xì)胞都有核糖體
C.兩類細(xì)胞的DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合
D.原核細(xì)胞都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某同學(xué)欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌并對該菌進(jìn)行計數(shù),下列實驗操作中不正確的是( 。
A.將土壤用無菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B.在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定分解尿素的細(xì)菌
C.可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照
D.同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個平板

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案