觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題：

（1）圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
．
（2）丙氨酸的密碼子是
 
．
（3）該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
過程．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為翻譯過程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場所；②為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板；④為多肽鏈．
解答： 解：（1）圖中①為核糖體，是翻譯的場所；②是tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板．
（2）丙氨酸的反密碼子是CGA，其密碼子是GCU．
（3）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程．
故答案為：
（1）核糖體   tRNA    mRNA
（2）GCU
（3）翻譯
點評：本題結(jié)合翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、產(chǎn)物及條件等，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱；識記基因控制性狀的方式，能結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水對生命活動影響的敘述，不正確的是（　�。�
①越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件；
②細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一；
③癌細(xì)胞中自由水含量較正常的細(xì)胞低；
④當(dāng)人體缺水時，血漿的滲透壓會降低，從而產(chǎn)生渴覺．
A、①④B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）如圖C圖與A圖所代表的生物最大的區(qū)別是
 
，故C圖代表的生物屬于
 
生物．A、B、C共有的細(xì)胞器是
 
．
（2）在做D生物侵染細(xì)菌的實驗中，首先在
 
培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)
 
，即可獲得含32P標(biāo)記的D圖中的生物．
（3）A圖置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，此時標(biāo)號⑤中充滿的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ：圖1所示為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸．

（1）突觸是由圖中的
 
構(gòu)成的（填序號）．
（2）①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時，興奮處的細(xì)胞膜內(nèi)、外表面電位為
 
．
Ⅱ：請據(jù)圖2分析回答：
（1）機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（2）圖2中的a、b兩種激素分別依次是
 
激素；
（3）圖中①②分別依次是
 
結(jié)構(gòu)；b作用于①和②的調(diào)節(jié)機制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，世界各地的臺風(fēng)、酷熱、暴雨等極端天氣越來越多，科學(xué)家普遍認(rèn)為，這與大氣中CO2等溫室氣體的濃度持續(xù)上升而造成全球氣候變暖密切相關(guān)．
（1）請指出人類社會中的一項可以導(dǎo)致大氣中CO2濃度上升的活動：
 
．
（2）氣溫升高，某些植物生長受阻，圖一提示造成這種狀況的一種原因，即高溫不利于
 
．
（3）有研究表明，每當(dāng)一種植物滅絕后，由于
 
或棲息環(huán)境受破壞，可能直接或間接地造成多種動物滅絕．因此氣候變暖
 
可能降低，從而降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（4）脫落酸有促進(jìn)葉片脫落的功能．圖二表示一個驗證脫落酸有此功能的實驗，1～4是剪去葉片的葉柄，對1做了如圖所示的處理，那么，應(yīng)選擇
 
作為對照組，處理是
 
．
（5）脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)．某學(xué)習(xí)小組計劃探究這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步驟見圖解．請你幫助他們設(shè)計實驗結(jié)果記錄表．
處理大麥種子→研磨大麥種子→制備研磨液→加入淀粉溶液40℃保溫一定時間→斐林試劑檢測→對比麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液→得出麥芽糖含量（g/mL）
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實驗，處理及結(jié)果見下表．
實驗組號在等滲溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的水通透速率（cm/s×10-4）
Ⅰ向卵母細(xì)胞注入微量水（對照）27.9
Ⅱ向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0
Ⅲ將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
Ⅳ將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
（1）將I組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)滲透作用穿過膜的
 
進(jìn)入卵母細(xì)胞．
（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時間后，該mRNA
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜，使細(xì)胞在低滲溶液中體積
 
．
（3）與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對水的通透性
 
，說明HgCl2對蛋白A的功能有
 
作用．比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能
 
．推測HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的
 
．
（4）已知抗利尿激素通過與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，可促進(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對原尿中水分子的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B為動物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
 
．
（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 
和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運．
（3）若B圖代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，則④的主要化學(xué)成分是
 
，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，去除該結(jié)構(gòu)，得到
 
．植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 
．
（4）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，有氯霉素抗性，通過細(xì)胞核移植技術(shù)，將無氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無限分裂．這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖，回答問題：

（1）圖中所畫人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個部分組成，其中①結(jié)構(gòu)的名稱是
 
，能產(chǎn)生興奮，并對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)；在反射弧中興奮的傳導(dǎo)是
 
（單/雙）向傳導(dǎo)的．
（3）圖中能構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
（填序號）；⑦與⑥相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是
 
．C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填序號）．
（4）圖中①接受刺激后，最終引起細(xì)胞⑤收縮，這一生理活動被稱之為
 
，完成這一生理活動的相關(guān)結(jié)構(gòu)叫
 
．
（5）神經(jīng)興奮在神經(jīng)細(xì)胞②上傳播的速度較在突觸處
 
．由突觸實現(xiàn)的信號轉(zhuǎn)變是
 
．
（6）興奮只能由②傳到④，而不能由④傳到②的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（　�。�
①水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁          ②水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜  
③蔗糖分子通過細(xì)胞壁                 ④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜  
⑤水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層     ⑥暑天新鮮蔬菜在空氣中萎蔫
A、①②③B、③④⑤
C、②④⑤D、①③⑤

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同步練習(xí)冊答案