【題目】如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡視野下看到的圖象(含4個(gè)細(xì)胞),據(jù)圖回答問題.
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是 .
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向方移動(dòng).
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為個(gè).
(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長(zhǎng)、乙較短;丙、丁無(wú)螺紋,丙較長(zhǎng)、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是 .
(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié) .
A.目鏡
B.物鏡
C.光圈
D.反光鏡.
【答案】
(1)C
(2)左下
(3)64
(4)甲和丁
(5)D
【解析】解:(1)A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,可以換用不同放大倍數(shù)的物鏡,A正確;B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以微調(diào)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離,B正確;C、調(diào)節(jié)光圈,只能調(diào)節(jié)視野亮度,而不能調(diào)節(jié)視野大小,C錯(cuò)誤;D、調(diào)節(jié)反光鏡,可以調(diào)節(jié)視野的亮度,D正確.(2)由于顯微鏡是呈現(xiàn)的倒立的虛像,圖中3位于視野的左下方,實(shí)際上它在載玻片的右上方,因此要將圖中3所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向左下方向移動(dòng).(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,面積則是放大倍數(shù)的平方倍.已知原來(lái)物鏡為40×,現(xiàn)在換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,則細(xì)胞的放大倍數(shù)縮小4倍.圖中視野看到4個(gè)細(xì)胞,則換上低倍鏡后,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目=4×42=64個(gè).(4)物鏡一端有螺紋,并且物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大;目鏡無(wú)螺紋,并且目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越;并且物鏡放大倍數(shù)越大,物鏡與裝片之間距離越短,甲、乙一端有螺紋,為物鏡,甲較長(zhǎng),故甲的放大倍數(shù)大;丙、丁無(wú)螺紋,為目鏡,丁較短,放大倍數(shù)大.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和丁.(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,說(shuō)明未對(duì)好光,則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某生物個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab:aB:AB:ab=4:4:1:1.那么該生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)純合子的概率是
A.17/50 B.1/16 C.1/64 D.1/100
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立過程的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
B.其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
C.“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
D.列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各雜交組合中,屬測(cè)交的一組是( 。
A.Aabb×aaBB
B.AaBb×AaBb
C.AABb×aaBb
D.AaBb×aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1986年,美國(guó)的Powell-Abel首次將煙草花葉病毒(TMV)的外殼蛋白基因?qū)霟煵莶@得抗TMV的轉(zhuǎn)基因煙草植株。下圖為轉(zhuǎn)基因煙草培育過程流程圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)TMV是一種RNA病毒,獲取TMV外殼蛋白基因的方法是___________。攜帶外源基因的質(zhì)粒中標(biāo)記某因的作用是______________________。
(2)圖中目的基因?qū)霟煵菁?xì)胞的方法是__________,感染過程利用了農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的_________,使外源基因進(jìn)入并整合到煙草染色體DNA上。
(3)A培養(yǎng)皿中發(fā)生的過程是___________,C、D培養(yǎng)皿中發(fā)生的過程是___________,C、D培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的主要區(qū)別是___________________。
(4)檢測(cè)抗TMV的轉(zhuǎn)基因煙草植株是否成功的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是果醋和果酒的發(fā)酵裝置,相關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 出料口可以用來(lái)取樣
B. 排氣口能排出酒精發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳
C. 充氣口在醋酸發(fā)酵時(shí)要連接充氣泵進(jìn)行充氣
D. 充氣口的開關(guān)始終要處于打開狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示:紅色面包霉(一種真菌)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析,以下敘述正確的是( )
A. 若基因a被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能活
B. 若基因b被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能活
C. 若基因b不存在,則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成
D. 基因c不能控制酶c的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物膜的基本特點(diǎn)之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度,下圖a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑琩代表膜上的物質(zhì);卮鹣铝信c生物膜有關(guān)的問題:
(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)的生物膜模型,他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。但這一觀點(diǎn)無(wú)法解釋____________________________等現(xiàn)象(舉一例),因此遭到了質(zhì)疑。
(2)圖1中可以表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋蜑?/span>________(填寫圖中編號(hào)),其中________不需要膜蛋白的協(xié)助。圖中可以表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋蜑?/span>________(填寫圖中編號(hào))。
(3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體。帶電荷的分子很難通過脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內(nèi)部”或“外部”)是疏水的。
(4)圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式會(huì)受到低溫影響的是______(填圖中編號(hào))。
(5)某植物根系對(duì)某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示,該植物根系對(duì)X的吸收方式為________(填名稱)。
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