生物種類 | A | B | C | D | E |
單位面積農(nóng)藥含量(毫克) | 0.045 | 0.024 | 0.003 | 0.145 | 0.009 |
A. | C→E→B→A→D | B. | E→D→C→B→A | C. | D→A→B→C→E | D. | A→B→C→D→E |
分析 (1)有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高;營養(yǎng)級(jí)別越低,有害物質(zhì)含量越少.
表格中生物體內(nèi)農(nóng)藥含量由少到多依次是C0.003、E0.009、B0.024、A0.045、D0.145.因此由這些生物構(gòu)成的一條食物鏈正確的是C→E→B→A→D.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有害物質(zhì)沿著食物鏈積累,逐漸富集.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,以下操作錯(cuò)誤的是( )
A. 可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
B. 只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C. 用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
D. 使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管號(hào) | 試管內(nèi)容物 | 條件 | 檢測 | |
1 | 2mL漿糊十2mL純唾液 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
2 | 2mL漿糊十2mL清水 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
3 | 2mL漿糊十2mL稀釋10倍的唾液 | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
4 | 2mL漿糊十2mL純唾液 | 95℃ | 10min | 3滴碘液 |
5 | 2mL漿糊十2mL純唾液+2滴濃HCl | 37℃ | 10min | 3滴碘液 |
A. | 1和3 | B. | 3和2 | C. | 1和4 | D. | 4和5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有發(fā)生興奮時(shí),突觸小體內(nèi)才能合成神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大,電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為負(fù)、膜外為正 | |
C. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞 | |
D. | 細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測交后代 | 圓粉 | 圓白 | 凹粉 | 凹白 |
所占比例 | 4 | 1 | 1 | 4 |
F2 | 粉糯 | 粉梗 | 紫糯 | 紫梗 | 白糯 | 白梗 |
所占比例 | 2 | 6 | 1 | 3 | 1 | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60% | B. | 40% | C. | 20% | D. | 80% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是真核生物,大腸桿菌是原核生物 | |
B. | 酵母菌和大腸桿菌都有核酸 | |
C. | 大腸桿菌細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與酵母菌相似 | |
D. | 酵母菌和大腸桿菌都具有核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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