16.如圖表示分泌蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程.物質(zhì)X為小分子物質(zhì),a、b、c、d表示細(xì)胞器.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)不同的物質(zhì)X在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為R基不同;物質(zhì)X與核酸共有的組成元素是C、H、O、N;物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式與分泌蛋白出細(xì)胞的方式進(jìn)行比較,相同點(diǎn)是均需要消耗能量.
(2)從細(xì)胞器的組成成分--蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的角度分析,a、b、c、d共有的成分是蛋白質(zhì);b、c不含有而a、d含有的成分是核酸.
(3)圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有b、c、d(填圖中字母);研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法.

分析 本題是對(duì)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系的考查,分析題圖可知,該圖是分泌蛋白的合成過(guò)程,物質(zhì)X為氨基酸,a核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),對(duì)肽鏈進(jìn)行加工,c是高爾基體,對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的加工,d是線粒體,提供能量.

解答 解:(1)物質(zhì)X是氨基酸,不同的氨基酸在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為R基不同,氨基酸與核酸共有的組成元素是C、H、O、N,氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,分泌蛋白出細(xì)胞的方式是胞吐作用,不需要載體,需要能量.物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式與分泌蛋白出細(xì)胞的方式進(jìn)行比較,相同點(diǎn)是均需要消耗能量.
(2)分析題圖可知,a核糖體(由rRNA和蛋白質(zhì)組成),b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是高爾基體,d是線粒體,a、b、c、d共有的成分是蛋白質(zhì)(凡是具膜細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂),d線粒體含有少量DNA和RNA,b、c不含有而a、d含有的成分是核酸.
(3)生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有b內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c高爾基體,d線粒體,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法.
故答案為:
(1)R基不同     C、H、0、N      均需要消耗能量
(2)蛋白質(zhì)      核酸
(3)b、c、d     放射性同位素標(biāo)記法

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、不同細(xì)胞器的組成成分的綜合性考查,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為某學(xué)生所繪制的植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體行為的簡(jiǎn)圖,其中不正確的是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是人體局部組織的模式圖,①、②、③、④是構(gòu)成人體體液的不同成分,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境,它是由圖中②③④(填序號(hào))構(gòu)成的.其中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是③④(填序號(hào))
(2)體液中除了①與③能直接相互交換物質(zhì)外,還有②和③(填序號(hào)).
(3)四種體液中,CO2濃度最高的是①(填序號(hào)).②中的酸堿度能維持一個(gè)恒定的范圍內(nèi),這與血漿中的緩沖物質(zhì)(H2CO3/NaHCO3)物質(zhì)有關(guān).
(4)營(yíng)養(yǎng)不良的病人,因其②中(血漿)滲透壓降低,導(dǎo)致水份滯留在③(填序號(hào))中,形成組織水腫現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為研究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況.
實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示.回答下列問(wèn)題:

(1)在番茄幼苗中,生長(zhǎng)素可由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái);而在成熟組織中的韌皮部,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是非極性(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸.
(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將直立(填“向光彎曲”、或“直立”或“不”)生長(zhǎng),對(duì)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是沒(méi)有尖端不能感受單側(cè)光,不影響IAA的分布,IAA運(yùn)輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在無(wú)外源乙烯和低濃度IAA時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著.
(4)生產(chǎn)上培育無(wú)籽西瓜時(shí),通常使用多倍體育種方法,使染色體數(shù)目加倍,該過(guò)程涉及的育種原理是染色體變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種:快肌纖維幾乎不含線粒體,與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維產(chǎn)生的ATP比慢肌纖維產(chǎn)生的少
B.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸和ATP
C.人體進(jìn)行短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故會(huì)有酸痛感覺(jué)
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)快肌纖維發(fā)生作用,人體細(xì)胞幾乎不耗氧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖1表示為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況,圖2為妻子某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該夫婦某一次生育過(guò)程的示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)發(fā)生在圖2中的D時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是基因A與a、B與b分離,A與B(或b)、a與B(或b)隨機(jī)結(jié)合.
(2)與圖2所示的細(xì)胞分裂方式相比較,圖3中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是親代細(xì)胞染色體經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,分裂前后染色體數(shù)目保持不變.過(guò)程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程有細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡.過(guò)程X的本質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核的融合.
(3)如果圖3中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲病(假設(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b),乙及其父母均正常,則甲的基因型是aaXbY,若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚,則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為$\frac{1}{24}$.
(4)對(duì)應(yīng)于圖1,在方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中,基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.植物體自身對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),主要是通過(guò)其體內(nèi)產(chǎn)生的多種激素共同完成,在不同的生長(zhǎng)、發(fā)育階段,起主要調(diào)節(jié)作用的激素種類也不同,在種子萌發(fā)、果實(shí)成熟和葉脫落的過(guò)程中,起主要作用的激素依次為(  )
A.赤霉素、脫落酸、乙烯B.赤霉素、乙烯、脫落酸
C.細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯D.脫落酸、乙烯、赤霉素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.豌豆是自花受粉,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中免去了人工授粉的麻煩
B.采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,找出遺傳的規(guī)律
C.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)提出的假說(shuō)之一是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
D.根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行的演繹是:若假說(shuō)成立,則測(cè)交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建省廈門(mén)市高一(下)第一次測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.兩者都能產(chǎn)生ATP,但形成ATP的能量來(lái)源不同

B.兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素

C.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體,并不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體

D.兩者都有內(nèi)膜和外膜,內(nèi)膜和外膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)大致相同

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