【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,必須始終使用活細(xì)胞的是( )
A. 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
B. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
C. 植物組織中還原糖的鑒定
D. 葉綠素中色素的提取和分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1—N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量
B.能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N4/N2×100%
C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D.N5的去向之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自然條件下,哺乳動物不發(fā)生孤雌生殖。2014年3月,云南農(nóng)大科研團(tuán)隊(duì)把豬卵母細(xì)胞進(jìn)行人為的孤雌激活處理,使其發(fā)育成胚胎,移植到代孕母豬體內(nèi),獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬。這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬,現(xiàn)將兩種技術(shù)進(jìn)行比較。
(1)圖中過程①②③④是獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程,那么獲得核移植克隆豬的技術(shù)流程是過程____________ (填序號)。
(2)孤雌生殖克隆豬仍然是二倍體生物,但由于缺失____________ 方親本基因,導(dǎo)致其生長發(fā)育中出現(xiàn)多種問題,給研究者提供了很好的材料。
(3)孤雌激活處理其實(shí)質(zhì)是要激活卵母細(xì)胞____________ ,使其發(fā)育成早期胚胎,得到克隆豬。
(4)體細(xì)胞核移植技術(shù)中也會用到卵母細(xì)胞,需要選擇____________ 時(shí)期的卵母細(xì)胞,并用微型吸管吸出____________ 。
(5)早期胚胎移植時(shí),必需移植到同種,____________ 的其他雌性動物子宮中,才可能移植成功。
(6)可以從兩種不同的克隆豬中提取mRNA進(jìn)行研究,也可通過____________ 方法得到多種cDNA, 并通過 技術(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】比較植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是
A.葡萄糖是有氧呼吸的原料,不是無氧呼吸的原料
B.有氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,無氧呼吸都不能產(chǎn)生CO2
C.有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量
D.有氧呼吸產(chǎn)生[H],無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線,根據(jù)該曲線不能得出的結(jié)論是( )
A.t3時(shí)該種小型淡水魚的年齡組成為增長型
B.t4時(shí)該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失
C.該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈“S”型增長
D.該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t2時(shí)該魚數(shù)量的兩倍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞呼吸過程中,若有CO2放出,則可以判斷此過程
A.一定是有氧呼吸
B.一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
C.一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸
D.一定是無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)(部分)的組成及物質(zhì)和能量流向情況(禿鷲以動物尸體為食),該生態(tài)系統(tǒng)中( )
A.M代表光能,N代表熱能,P代表無機(jī)鹽、CO2
B.共有4條捕食食物鏈,禿鷲所占有的營養(yǎng)級最多
C.圖中狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般為10%~20%
D.群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分對應(yīng)關(guān)系有誤的是
A. 細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B. 染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C. 植物的細(xì)胞壁:纖維素、果膠
D. 細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水體富營養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象?蒲腥藛T為找到水體富營養(yǎng)化的治理方法,對某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究。下面為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是
A. 水體富營養(yǎng)化可能造成水中的魚類由于缺氧大量死亡
B. 圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C. 圖中浮游動物、低棲動物和魚類都可作為第二營養(yǎng)級
D. 可通過選擇性地控制藻類競爭者和捕食者的數(shù)量來治理水體
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