8．取1mL血紅蛋白溶液裝入透析袋中進(jìn)行透析，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．透析液為300 mL 20 mmol/L的磷酸緩沖液
B．透析時(shí)間至少為1～2 h，時(shí)間過長血紅蛋白也會滲漏出去
C．緩沖液量遠(yuǎn)多于血紅蛋白溶液量有利于雜質(zhì)分子充分地向外擴(kuò)散
D．透析時(shí)也可更換樣品的緩沖液

分析 血紅蛋白的提取與分離的實(shí)驗(yàn)步驟主要有：
（1）樣品處理：①紅細(xì)胞的洗滌，②血紅蛋白的釋放，③分離血紅蛋白．
（2）粗分離：①分離血紅蛋白溶液，②透析．
（3）純化：調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì)．
（4）純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳．

解答 解：A、透析液為300 mL 20 mmol/L的磷酸緩沖液，A正確；
B、透析的原理是透析袋能使小分子自由進(jìn)出，而大分子則保留在袋內(nèi)．因此透析時(shí)間過長也不會導(dǎo)致血紅蛋白滲漏出去，B錯(cuò)誤；
C、緩沖液量遠(yuǎn)多于血紅蛋白溶液量有利于雜質(zhì)分子充分地向外擴(kuò)散，C正確；
D、透析可以去除樣品中分子量較小的雜質(zhì)，或用于更換樣品的緩沖液，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查血紅蛋白的提取和分離，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)步驟等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所選擇實(shí)驗(yàn)材料或方法配置都錯(cuò)誤的是：

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料或方法

①

構(gòu)建基因表達(dá)載體

用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒

②

動物細(xì)胞核移植

用去核卵（母）細(xì)胞作受體

③

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

④

將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡圖，請回答：
（1）在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期？不能，原因是經(jīng)過解離細(xì)胞已經(jīng)死亡．

（2）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請回答下列問題：
①圖A為植物（填“植物”或“動物”）細(xì)胞有絲分裂一個(gè)時(shí)期的圖象，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為紡錘絲（體）．
②圖A所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖C所示細(xì)胞中共有0條染色單體．
③請你在上圖方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時(shí)期的圖象．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，請回答下列問題：

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c（用圖中的字母回答）．
（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間（S）期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核．
（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），后者所攜帶的分子是氨基酸．
（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表達(dá)）：
①；
②．
（7）如圖2所示，給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成，則試管①～⑤分別模擬上圖1中哪個(gè)過程？
①a；   ②b；   ③e；  ④d；    ⑤c．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來的突變性狀卻比較少．以下原因中不正確的是（　�。�
A．遺傳密碼具有簡并性
B．突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)
C．自然選擇淘汰部分突變個(gè)體
D．生物發(fā)生了基因突變就導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進(jìn)化過程時(shí)發(fā)現(xiàn)：①在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff，隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因型（見圖）．②當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)在個(gè)體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也發(fā)生胚胎早亡．

（1）甲地所有的果蠅可稱為種群．
（2）北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因結(jié)構(gòu)的差異，這種變化說明基因突變具有不定向 的特點(diǎn)．
（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離．對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間差異的最高級別屬于物種 （物種、個(gè)體、基因）之間的差異．判斷的理由是甲、乙兩地果蠅交配后代不能存活，導(dǎo)致基因不能交流．
（4）北美大陸在階段Ⅱ時(shí)，一些地區(qū)的果蠅類型消失，其消失的原因可能有ACD （多選）
A．某些類型的果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境  
B．環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因        
D．某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加
（5）若甲地果蠅（種1）一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個(gè)基因組比甲地果蠅多了25個(gè)新基因，戊地共有果蠅38000只．那么，兩地果蠅種群基因庫的大小狀態(tài)是：甲地（甲地大于戊地）．
（6）甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種，運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能的主要原因是由于兩地距離遙遠(yuǎn)，超越果蠅飛行距離，基因不能交流，兩地環(huán)境不同，環(huán)境對便宜的選擇不同，基因頻率發(fā)生不同的改變，最終導(dǎo)致生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．遺傳學(xué)之父孟德爾經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，其中基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生于如圖中的（　　）
A．①②B．①①C．②②D．②①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6上標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度或?qū)挾龋ㄌ睢伴L度或?qū)挾取�、“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片，②用左眼注視目鏡視野，③轉(zhuǎn)動4調(diào)至看到物像，④轉(zhuǎn)動5調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為操作順序是否正確？不正確如不完整請你補(bǔ)充完整①制作裝片→轉(zhuǎn)動5下降鏡筒→②用左眼注視目鏡視野→③轉(zhuǎn)動5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動4調(diào)至物像清晰．
（3）如果載玻片上寫著一個(gè)“b”，那么視野中看到的將是q．
（4）用4臺顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺是C．
A．目鏡15×和物鏡45×B．目鏡15×和物鏡10×
C．目鏡5×和物鏡10×D．目鏡5×和物鏡45×
（5）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如圖2中A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是C．
（6）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到，若無染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散
B．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
C．大腸桿菌吸收K+ 屬于主動運(yùn)輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白
D．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

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同步練習(xí)冊答案