5.圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析可作出的判斷正確的是( 。
A.圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.按細(xì)胞分裂的先后順序排序?yàn)棰佗堍邰?/td>
C.該種生物的葉肉細(xì)胞含有 6 條染色體
D.圖③細(xì)胞內(nèi)含有12個(gè)染色單體

分析 據(jù)圖分析,①圖中染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示有絲分裂前期;②圖中染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn),表示有絲分裂末期;③圖中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,表示有絲分裂后期;④圖中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示有絲分裂的中期.

解答 解:A、圖中表示的細(xì)胞都處于分裂期,一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)包括分裂間期和分裂期,A錯(cuò)誤;
B、圖中①是前期、②是末期、③是后期、④是中期,所以分裂的先后順序?yàn)棰佟堋邸,B正確;
C、該種生物的葉肉細(xì)胞含有6條染色質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、圖③細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂,細(xì)胞中沒有染色單體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是( )

A.①②③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.①②均屬還原糖,在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在完全顯性條件下,下列有關(guān)推理不正確的是( 。
A.隱性性狀的個(gè)體是純合子
B.隱性個(gè)體的顯性親本必為雜合子
C.顯性個(gè)體的基因型不一定是雜合子
D.后代為顯性,則雙親必為顯性純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于相對(duì)性狀的一組是( 。
A.豚鼠的白毛和短毛B.小麥的高稈和大麥的矮稈
C.狗的卷毛和直毛D.豌豆豆莢的飽滿和綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下表是某植物細(xì)胞生長前(階段1)和后(階段2)的一些數(shù)據(jù)
組別長度(um)直徑(um)壁厚度(um)細(xì)胞體積(um)液泡體積(um)
階段12624212600600
階段2363302336000273000
當(dāng)細(xì)胞從階段1過渡到階段2發(fā)生了什么( 。
A.只吸收水分
B.既吸收水分,又合成纖維素
C.既吸收水分,又合成蛋白質(zhì)
D.既吸收水分,又合成纖維素和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列選項(xiàng)中,不屬于基因表達(dá)載體組成部分的是(  )
A.起始密碼子B.標(biāo)記基因C.復(fù)制原點(diǎn)D.終止子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化過程.據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.感受器位于骨骼肌中
B.從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C.d處位于傳出神經(jīng)上
D.牽拉骨骼肌時(shí),c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選符合要求的菌落.請(qǐng)回答下列問題.
(1)“土壤取樣”一般選擇富含纖維素的環(huán)境.進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是能夠使適應(yīng)這種營養(yǎng)調(diào)節(jié)的微生物得到迅速繁殖(“濃縮”所需的微生物).
(2)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(3)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物,但不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.據(jù)此可以篩選纖維素分解菌.
(4)為從土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無.
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌.
(5)將樣品用涂布法(填“劃線法”或“涂布法”)接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,具體操作都要在酒精燈火焰旁附近進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是( 。
①用DNA分子探針診斷疾病          
②快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量
③B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞雜交       
④目的基因與運(yùn)載體結(jié)合形成重組DNA分子.
A.②③B.①②C.②④D.①④

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