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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省慶安三中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分,每空2分)濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生。
(1)細(xì)菌抗藥性的來源屬于 1 。
(2)盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中 2 。
(3)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行 3 的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 4 。
(4)在抗生素的作用下,細(xì)菌往往只要一到兩代就可以得到抗性純系。而有性生殖的生物,淘汰一個(gè)原來頻率較低的隱性基因,形成顯性純合子組成種群的過程卻需要很多代,原因是 5 。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分,每空2分)濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生。
(1)細(xì)菌抗藥性的來源屬于 1 。
(2)盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中 2 。
(3)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行 3 的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 4 。
(4)在抗生素的作用下,細(xì)菌往往只要一到兩代就可以得到抗性純系。而有性生殖的生物,淘汰一個(gè)原來頻率較低的隱性基因,形成顯性純合子組成種群的過程卻需要很多代,原因是 5 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣西玉林高中、南寧二中、柳州高中高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過實(shí)驗(yàn)確診。
(1)細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
(2)細(xì)菌鑒定:實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示
接種可疑菌落后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 ,對照組試管中應(yīng)加入 ,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組 (填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染:反之則排除。
(3)濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生,該變異屬于 。盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療白細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中 。耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行 的結(jié)果。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期六校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生。
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。
(2)盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中 。
(3)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行 的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 。
(4)在抗生素的作用下,細(xì)菌往往只要一到兩代就可以得到抗性純系。而有性生殖的生物,淘汰一個(gè)原來頻率較低的隱性基因,形成顯性純合子組成的種群的過程卻需要很多代,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高一下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生。
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。
(2)盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感
染,原因在于菌群中 。
(3)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行 的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是
種群 。
(4)若要鑒定有抗藥性的東亞飛蝗和無抗藥性的東亞飛蝗是否為同一物種,可以通過
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來判定,如果 ,則兩類東亞飛蝗為同一物種。
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