（2013•杭州一模）用圖甲裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，測(cè)得的膜電位變化如圖乙所示，據(jù)此判斷下列敘述正確的是（ ）

A．圖乙顯示的是膜內(nèi)電位

B．鈉離子大量?jī)?nèi)流是發(fā)生在cd段

C．a(chǎn)至b段為動(dòng)作電位

D．將圖甲中刺激點(diǎn)移到X處，顯示的膜電位變化幅度相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某校學(xué)生進(jìn)行 了人類遺傳病方面的調(diào)查研究．下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因用A、a表示）．請(qǐng)分析回答：

（1）調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢，以防止生出有遺傳病的后代．
（2）在不考慮基因突變的條件下，通過(guò)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ5個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳病．
（3）若Ⅱ4號(hào) 個(gè)體不帶有此致病基因，則可確定該致病基因位于X染色體上．
（4）目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種，其中的多基因遺傳病常表現(xiàn)出易受環(huán)境因素的影響，群體中的發(fā)病率比較高，家旗聚集現(xiàn)象等特點(diǎn)．預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最有效的方法是禁止近親結(jié)婚．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)期末）DNA分子完全水解后不可能存在的產(chǎn)物是（ ）

A．脫氧核糖 B．核糖 C．含氮堿基 D．磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)期末）下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒(méi)有中心體

B．正在分裂的根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有大液泡和葉綠體，但有較多的線粒體和高爾基體

C．高倍顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞，不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)

D．許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)期末）如圖是反射弧的組成模式圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞，箭頭為興奮傳遞方向），據(jù)圖分析不正確是（ ）

A．圖中共有五個(gè)突觸

B．中間神經(jīng)元可能傳遞來(lái)自高級(jí)中樞的信號(hào)

C．圖中最可能標(biāo)錯(cuò)的興奮傳遞方向是箭頭C

D．④處的興奮經(jīng)過(guò)一系列傳遞必然引起①的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)期末）吞噬細(xì)胞不參與下列哪一過(guò)程（ ）

A．第二道防線，吞噬消滅浸入機(jī)體的抗原

B．第三道防線，對(duì)病原體的攝取、處理和傳遞

C．第三道防線，攻擊靶細(xì)胞使其裂解死亡

D．第三道防線，吞噬消化抗體、抗原形成的沉積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某家族遺傳系譜圖．設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因．

（1）甲病的遺傳方式常染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式伴X隱性遺傳，這兩種病的遺傳遵循基因的自由組合規(guī)律．
（2）Ⅰ-2的基因型是AaXBXb．
（3）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他們生一個(gè)患甲病男孩的幾率是$\frac{1}{6}$．
（4）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子，那么他們?cè)偕粋�(gè)正常男孩的幾率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物體內(nèi)乙烯的敘述，正確的是（　　）
A．能促進(jìn)果實(shí)的成熟B．能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)引起植物增高
C．能促進(jìn)種子萌發(fā)D．能促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．燕麥穎色的遺傳受兩對(duì)基因（A-a，B-b）的控制，其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表：
基因型B存在（A_B_或aaB_）A存在，B不存在（A_bb）A和B都不存在（aabb）
顏色黑穎黃穎白穎
（1）若利用基因型為Aabb的黃穎植株，快速培養(yǎng)出純合的黃穎植株，最佳方法是[單倍體]育種法．
（2）為研究?jī)蓪?duì)基因的位置關(guān)系，現(xiàn)選取純合黑穎植株（基因型為[AABB]）與白穎植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同顏色的品種比例是12：3：1，則表明兩對(duì)基因位于非同源染色體上，燕麥顏色的遺傳遵循[基因的自由組合]定律．
（3）如圖是燕麥顏色遺傳的生化機(jī)理，酶x、y是基因A（a）或B（b）表達(dá)的產(chǎn)物，可推斷出酶x是由基因[B]控制合成的．由此可見(jiàn)，基因通過(guò)控制[酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程]，進(jìn)而控制生物的性狀．

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