下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A.在體液免疫中如再次受到相同抗原刺激時(shí),某些記憶細(xì)胞可增殖分化產(chǎn)生抗體
B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
C.過(guò)敏反應(yīng)是指機(jī)體在受到抗原作用時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂
D.抗利尿激素是由垂體產(chǎn)生

CD

解析試題分析:特異性免疫是人類(lèi)后天形成的,免疫器官、免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán),進(jìn)行的免疫,針對(duì)某一特定的病原體起到防御作用。當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體液免疫的反應(yīng)階段是記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成大量的漿細(xì)胞并分泌抗體和少量的記憶細(xì)胞。細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原,它們與人體細(xì)胞結(jié)合形成靶細(xì)胞。所以AB正確。過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同的抗原作用時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂,而不是首次;抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌由垂體釋放的。所以C、D不正確。
考點(diǎn):免疫調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫的理解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用的高效性

D.圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

病人注射青霉素前要做“皮試”,即將少量的藥液注射于前臂掌側(cè)皮膚中,觀察是否出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)。通常情況一個(gè)療程內(nèi)不會(huì)更換青霉素的批號(hào)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.若有青霉素過(guò)敏史,一般不使用青霉素治療

B.若第一次做青霉素“皮試”無(wú)反應(yīng),則終身可以使用青霉素

C.對(duì)青霉素“皮試”有反應(yīng)的患者,體內(nèi)存在相應(yīng)的抗體

D.首次“皮試”無(wú)反應(yīng)的患者,再次“皮試”可能出現(xiàn)反應(yīng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第三次考試生物試卷 題型:選擇題

已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異,用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是                                            

A.本實(shí)驗(yàn)的單一變量是激素種類(lèi)的不同,無(wú)關(guān)變量是激素的濃度、胚芽鞘的生長(zhǎng)條件等

B.本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)測(cè)量胚芽鞘的彎曲程度或生長(zhǎng)長(zhǎng)度來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.胚芽鞘尖端首先要切除,以排除自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

D.因?yàn)镹AA產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于IAA,所以本實(shí)驗(yàn)中NAA的濃度可以小于IAA的濃度

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省高三一?荚嚕ɡ砭C)生物部分 題型:選擇題

圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖,由此我們可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值

B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小

C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

D.由右圖可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)(a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(    )

A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C.若c處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表可能②偏轉(zhuǎn)兩次 學(xué) 

 

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