下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
B.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則該甜味肽是一種二肽
C.某二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為—CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9NO4
D.n個(gè)氨基酸共有m(m>n)個(gè)氨基,則由這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中氨基的數(shù)目為m-n
D
【解析】
試題分析:氨基酸性質(zhì)不同,主要是由于R基的不同引起的,A正確。甜味肽的分子式為C13H16O5N2,含有兩個(gè)氮,故一定是二肽,B正確。氨基酸脫水縮合形成多肽,二肽由兩個(gè)氨基酸脫水縮合而成,因此氨基酸X中C原子為5個(gè),H原子為9,N原子為1,O原子為4個(gè),C正確。n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則R上含有的游離的氨基數(shù)目為m-n,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為n-1+m-n,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東臨沂高三原創(chuàng)一模測(cè)試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸功能的敘述,正確的是
A.胰島素能促進(jìn)肝糖原分解
B.tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸
C.RNA聚合酶能識(shí)別RNA分子
D.載體蛋白發(fā)揮作用必須消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西西安鐵一中、鐵一中國(guó)際合作學(xué)校高三上期9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在植物受傷時(shí),一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素會(huì)被釋放出來(lái),與受體結(jié)合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖。下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述正確的是( )
A.系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá)
B.系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡有直接關(guān)系
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”,能與外來(lái)的“抗原”發(fā)生特異性的結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中正確的是
A.細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)素和動(dòng)物血清等
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過(guò)程中都要用胰蛋白酶處理
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中正確的是( )
A.細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)素和動(dòng)物血清等
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過(guò)程中都要用胰蛋白酶處理
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:多選題
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