7．圖甲是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙是圖甲的局部放大，該圖可能是（　�。�
A．菠菜葉肉細(xì)胞B．洋蔥鱗片葉細(xì)胞C．藍(lán)藻細(xì)胞D．人乳腺細(xì)胞

分析 分析題圖可知，圖甲顯示的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和成熟的大液泡，因此是高等植物的成熟的細(xì)胞；圖乙是甲的局部放大，其中①是葉綠體，②是高爾基體，③是線粒體，④是核糖體，⑤是液泡．

解答 解：A、分析題圖可知，該細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡，因此是高等植物的葉肉細(xì)胞，如菠菜葉肉細(xì)胞，A正確；
B、洋蔥鱗片葉細(xì)胞不含葉綠體，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物，因此不可能是藍(lán)藻細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡，不可能是人乳腺細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在一定的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，在該實(shí)驗(yàn)條件下，此綠色植物的光飽和點(diǎn)是6（KLX）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2釋放量小于光合作用過(guò)程中O2實(shí)際產(chǎn)生量，原因是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2釋放量是光合作用過(guò)程中O2產(chǎn)生量與呼吸消耗O2量之差．適當(dāng)提高CO2濃度，圖乙中的E點(diǎn)將向向左移動(dòng)．
（3）丙圖中的a、b、c、d表示物質(zhì)，則a表示RuBP，其元素組成是C、H、O、P．d 表示蔗糖，b還原形成的c少部分（填“大部分”或“少部分”）離開(kāi)卡爾文循環(huán)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是四類(lèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．從結(jié)構(gòu)上看，大腸桿菌與圖中Ⅲ所示細(xì)胞都屬于原核細(xì)胞
B．圖中⑥是高爾基體，其在Ⅱ細(xì)胞中的功能是與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)
C．圖中四類(lèi)細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體
D．判斷Ⅳ是低等植物細(xì)胞的標(biāo)志結(jié)構(gòu)是圖中③中心體和④葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲表示植物光合作用中的光反應(yīng)，其中數(shù)字表示物質(zhì)，a和b表示結(jié)構(gòu)．圖乙為“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度．請(qǐng)回答：

（1）葉片中的光合色素存在于圖甲中的b類(lèi)囊體膜．“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中，用層析液將光合色素在濾紙上分離，其中擴(kuò)散最快的色素是胡蘿卜素．
（2）圖甲中，水中的氫轉(zhuǎn)移到②NADPH物質(zhì)中，該物質(zhì)在卡爾文循環(huán)中的作用是提供氫和能量．
（3）某研究小組利用圖乙裝置探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)黑藻光合作用的影響．光合作用速率常用圖甲中①氧氣的相對(duì)釋放量表示，其釋放量可依據(jù)圖乙中量筒中收集的液體體積估算．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），則該多肽是（　　）
A．四肽B．九肽C．十肽D．不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某基因工程方法培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定_____________，并且使特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的_____________鍵斷開(kāi)。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門(mén)i質(zhì)粒上具有____________，它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的____________上。

（3）培育抗蟲(chóng)棉的核心步驟是____________（填字母）。E過(guò)程是利用____________技術(shù)完成的，此技術(shù)依據(jù)的原理是______________________。要檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA所用的方法是____________，確定抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后是否賦予了棉花抗蟲(chóng)特性，在個(gè)體生物學(xué)水平上還需要做____________實(shí)驗(yàn)。

（4）將目的基因?qū)朊藁?xì)胞，除上圖中的方法外，還可采用我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的____________法。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群特征的敘述，正確的是

A．種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率

B．“J”型增長(zhǎng)的種群中沒(méi)有死亡和遷出

C．種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),種群密度也達(dá)到最大并保持不變

D．年齡組成可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量的未來(lái)變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，相關(guān)敘述正確的是

A．1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用

B．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只可以作為3所示成分

C．在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是1所在營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．碳元素的循環(huán)可以在任何一個(gè)結(jié)構(gòu)完善的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)精子形成過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是

A．細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條

B．姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C．同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1/223

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