分析 A圖為胰島B細(xì)胞分泌胰島素通過(guò)體液運(yùn)輸作用于肝細(xì)胞過(guò)程.A是胰島素.
圖B為兩個(gè)神經(jīng)元通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流過(guò)程.
解答 解:(1)胰島B細(xì)胞分泌的激素是胰島素.
(2)興奮在軸突上以電信號(hào)傳遞,在神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息,所以在突觸中以電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的方式傳遞,神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),所以神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)A圖中以激素傳遞信號(hào),B圖中以神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號(hào).細(xì)胞膜之間通過(guò)信號(hào)分子進(jìn)行信息傳遞.
(4)興奮劑神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳遞,而不能逆突觸方向傳遞,所以刺激A點(diǎn),在BC點(diǎn)都可以檢測(cè)到電位變化.
故答案為:
(1)胰島素
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 興奮或抑制
(3)激素 神經(jīng)遞質(zhì) 信息傳遞
(4)BC
點(diǎn)評(píng) 本題考查信息分子傳遞的兩種方式,注意遞質(zhì)有兩種,興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中,造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”,那么,血影的主要成分有( )
A.無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) B.蛋白質(zhì)、糖類
C.脂肪、蛋白質(zhì) D.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ②③④⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程所涉及的中心法則內(nèi)容與造血干細(xì)胞完全相同 | |
B. | 密碼子重復(fù)的多少?zèng)Q定了進(jìn)化的方向 | |
C. | 密碼子共有64種,所以每一種氨基酸對(duì)應(yīng)多種密碼子 | |
D. | 圖示過(guò)程需3種RNA才能完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞” | |
B. | 細(xì)胞之間的信息交流可以不依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體 | |
C. | 細(xì)胞生物內(nèi)核糖體的形成都與核仁有關(guān) | |
D. | 糖被與細(xì)胞的保護(hù)、潤(rùn)滑、識(shí)別、主動(dòng)運(yùn)輸和免疫等有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知鈉離子、鉀離子都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 鈉離子與氯離子是細(xì)胞內(nèi)滲透壓的主要來(lái)源 | |
C. | 假設(shè)該細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,降低細(xì)胞外液的鈉離子濃度,則動(dòng)作電位峰值會(huì)變小 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)外不同離子濃度的差異體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 | B. | 葉綠體色素吸收光能 | ||
C. | 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解 | D. | 腎小管細(xì)胞對(duì)NaCl的重吸收 |
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