下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( 。
A、細胞分化的結果將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類的差異
B、個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體是有害的
C、細胞凋亡對維持機體穩(wěn)定狀態(tài)等有重要作用
D、癌變是正常細胞發(fā)生基因突變的結果
考點:細胞的分化,個體衰老與細胞衰老的關系,細胞凋亡的含義,細胞癌變的原因
專題:
分析:細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,所以不同細胞含有的mRNA和蛋白質(zhì)種類不同.細胞衰老和凋亡都屬于正常的生命歷程,對生物體都是有利的.細胞癌變是正常細胞畸形分化的結果,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答: 解:A、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,這將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類的差異,A正確;
B、細胞的衰老屬于正常的生命歷程,對生物體是有利的,B錯誤;
C、細胞凋亡是指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細胞自主的有序的死亡,C正確;
D、癌變的根本原因是正常細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,D正確.
故選:B.
點評:本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變的相關知識,要求考生掌握細胞分化的實質(zhì),識記細胞衰老的意義,識記細胞凋亡的概念和意義,識記細胞癌變的根本原因,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中.橫軸表示細胞周期.縱軸表示一個細胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況.能表示有絲分裂中DNA含量變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞凋亡是細胞的一種重要的生命活動,下列關于細胞凋亡的敘述中,正確的是( 。
A、細胞凋亡就是細胞壞死
B、細胞凋亡導致細胞死亡,因而對生物體是有害的
C、細胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用
D、細胞凋亡受環(huán)境影響較大,機體難以控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學習小組按表一完成了有關實驗,并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖.請回答:
表一:為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學按如表完成了有關實驗.
試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
10 - O.1 28
10 - 0.1 2
- 10 O.1 28
(1)該實驗探究的是
 
對酵母菌種群數(shù)量變化的影響.
(2)用顯微鏡定期檢測甲、乙、丙三支試管中酵母菌數(shù)量,結果如右圖所示,請根據(jù)所給信息,判斷圖中曲線C對應的試管是
 

(3)曲線A與B表示的酵母菌數(shù)量達到的最大值在生態(tài)學上稱為
 
,A中該數(shù)值比B中大的原因是
 

(4)在該實驗的基礎上,根據(jù)你對影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素的推測,進一步確定一個探究實驗的課題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗證明,把DNA溶液加熱到一定溫度,就可以使其形成DNA單鏈,但如果將其緩慢冷卻,分離了的DNA單鏈就可以恢復雙螺旋結構.前者稱為DNA的“變性”,后者稱為DNA的“復性”.
(1)分離了的DNA單鏈恢復為雙螺旋結構是在兩鏈間形成
 

(2)加熱殺死的S型肺炎雙球菌與活的R型肺炎雙球菌混合后,可導致R型菌轉化成S型菌.R型菌與S型菌在細胞結構上的區(qū)別是S型菌具有
 
,和R型菌混合前必須將S型菌緩慢冷卻,其原因是①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧的部分結構示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當在A點以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是(  )
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B、甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉
C、甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的食品保存方法不是利用細胞呼吸原理的是(  )
A、新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室保存
B、鮮肉腌制保存
C、種子曬干貯存
D、密閉的土窖保存新鮮水果

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科目:高中生物 來源: 題型:

狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.這說明( 。
A、生命活動的正常進行必須依靠化學信息的作用
B、生命活動的正常進行必須依靠行為信息的作用
C、信息素是進行信息傳遞唯一的信號
D、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

在唾液淀粉酶催化淀粉水解實驗中,將唾液稀釋十倍與用唾液原液實驗的效果基本相同,這表明酶具有(  )
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性

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