玉米屬雌雄同株異花植株,雄穗著生于植株頂端,雌穗位于莖桿中部葉腋間。隱性突變b基因純合使植株不出現(xiàn)雌穗而變成雄株,隱性突變t基因純合會(huì)使原來(lái)產(chǎn)生花粉的雄穗變成雌穗而轉(zhuǎn)變成雌株。若要后代只獲得雄株和雌株,則最佳的雜交組合是
A.BbTt(♂) × BBtt(♀) B.BbTt(♂) × bbtt(♀)
C.bbTt(♂) × bbtt(♀) D.bbTt(♂) × BBtt(♀)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 大自然中生物多姿多彩,具有觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 蚊子等有害生物沒(méi)有價(jià)值 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性需要現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過(guò)核膜
B.葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
C.水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞
D.精細(xì)胞變?yōu)榫雍螅膊康木粒體與其運(yùn)動(dòng)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是
A.脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C.核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D.糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為
A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某植物的花色有紅花(AA和Aa)、白花(aa)兩種。現(xiàn)有基因型為Aa的植株組成的種群,該種群的個(gè)體連續(xù)自交3代,得F3,如不考慮自然選擇的作用,則下列關(guān)于F3的描述,錯(cuò)誤的是
A.AA個(gè)體占7/l6 B.Aa個(gè)體占1/8
C.白花植株占1/4 D.紅花植株中雜合子占2/9
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)欲通過(guò)下圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素(含有H2O2酶溶液使濾紙片可沉入水底),下列分析錯(cuò)誤的是
A.H2O2分解產(chǎn)生O2促使濾紙片浮出水面
B.酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3 - t2來(lái)表示
C.該實(shí)驗(yàn)不易用于探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞方式概念圖,相關(guān)敘述中正確的是
A.消化酶釋放的方式是③ B.④的含義是“是否消耗ATP”
C.紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是⑤ D.⑥的含義是“是否為逆濃度運(yùn)輸”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞--器官--組織--系統(tǒng)--人體 | B. | 組織--細(xì)胞--器官--系統(tǒng)--人體 | ||
C. | 細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--人體 | D. | 細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--器官--人體 |
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