【題目】下圖是孟德爾用豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀所做的遺傳實(shí)驗(yàn)分析圖解,回答相關(guān)問題。

1)孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn),是因?yàn)橥愣故菄?yán)格的______________________植物,在自然情況下一般都是純種。

2)孟德爾進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)的步驟是_______________________________________(用文字和箭頭表示)。

3)豌豆花色性狀中,屬于顯性性狀的是___________,F2中紫花植株的遺傳因子(用Aa表示)組成為________________。

4)圖中F1自交,F2中出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象稱為_____________。

【答案】自花傳粉、閉花受粉 母本去雄套袋人工授粉套袋 紫花 AAAa 性狀分離

【解析】

1.人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)套上紙袋人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)套上紙袋。
2.豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態(tài)下一般為純種;(2)豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長(zhǎng)期短,易于栽培。
3.基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

1)孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn),是因?yàn)橥愣咕哂凶曰▊鞣、閉花受粉的特點(diǎn),所以自然情況下一般都是純種。

2)孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)首先在花蕾期對(duì)母本去雄,然后套袋處理,待花成熟時(shí)進(jìn)行人工授粉,再套袋處理。即操作流程為:母本去雄套袋人工授粉套袋。

3)由圖可知,紫花為顯性性狀,中紫花基因組成為AA、Aa

4自交,后代中出現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔,每層中的標(biāo)號(hào)各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分種群的能量流動(dòng)示意圖,其中的字母表示能量值(單位:KJ)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。(用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示)_________

(2)圖乙中,所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是______________; h所示的能量來自第____營(yíng)養(yǎng)級(jí);f所示能量流動(dòng)的環(huán)節(jié)所伴隨的碳形式的變化是_____________

(3)若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度,實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外,還需要的數(shù)據(jù)有____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌。請(qǐng)回答下列問題:

1)上述甲細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]________;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):____________________(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示)。為了確定抗體合成與分泌的過程,一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是___________________。

2)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:_____________________。

3)從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是________;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有__________________的功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)科技日?qǐng)?bào)報(bào)道,地球比20年前更綠,中國(guó)和印度貢獻(xiàn)最大。中國(guó)塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者獲得2017年聯(lián)合國(guó)環(huán)保最高榮譽(yù)——“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。塞罕壩曾被稱作“千里松林”,但由于過度采伐,成為荒原。經(jīng)林場(chǎng)的建設(shè)者們的設(shè)計(jì)和努力,創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡。目前,這片人造林每年向北京和天津供應(yīng)1.37億立方米的清潔水,同時(shí)釋放約54.5萬噸氧氣。回答下列相關(guān)問題。

(1)塞罕壩林場(chǎng)由荒原變?yōu)榱趾5倪^程屬于________演替。

(2)塞罕壩的建設(shè)者的改造工程利用了生物多樣性的___________價(jià)值,抵抗了北方的風(fēng)沙。整個(gè)變遷過程體現(xiàn)了人類活動(dòng)影響群落演替的__________________________

(3)下圖是塞罕壩松樹的碳元素的流動(dòng)過程模型,請(qǐng)將內(nèi)容補(bǔ)充完整,其中①②③代表的碳元素流動(dòng)形式。

A_________ B____________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2017年國(guó)際禁毒日的主題是“無毒青春,健康生活”,可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑,吸毒者把可卡因稱作“快樂客”,如圖為可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮,但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成,釋放和降解等都無影響,則導(dǎo)致興奮不能傳遞的原因可能是該藥物_________,此現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有________的功能。

(2)由圖可知“癮君子”吸食毒品可卡因后,可卡因的作用機(jī)理是_____________,增強(qiáng)并延長(zhǎng)多巴胺對(duì)腦的刺激,從而產(chǎn)生“快感”,表現(xiàn)出情緒高漲、好動(dòng)、健談、體溫升高、產(chǎn)生幻覺等中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高的現(xiàn)象,其中的“健談”與吸食者大腦皮層“言語中樞”中的___(填相關(guān)英文字母)區(qū)興奮性過高有關(guān)。

(3)興奮在細(xì)胞A與細(xì)胞B之間的傳遞方向是________________(填“A→B”或“B→A”),原因是______________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示植物細(xì)胞有絲分裂中,最便于觀察和研究染色體的是( 。

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示對(duì)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過程,對(duì)該實(shí)驗(yàn)過程的敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次

B. 甲乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致

C. 甲乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)和每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目都須相同

D. 抓取完一次記錄好組合情況后,應(yīng)將取出的小球放回原桶內(nèi)搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( )

A. 蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物

B. DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)

C. 有些蛋白質(zhì)具有催化功能,比如抗體

D. RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖,A~K為結(jié)構(gòu)名稱,①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)轉(zhuǎn)移途徑,下列說法正確的是(

A.圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)只有A

B.B是高爾基體膜,參與蛋白質(zhì)的分類、包裝和運(yùn)輸

C.J能合成脂質(zhì)

D.細(xì)胞內(nèi)的酶均附著在生物膜上

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