如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

B．在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大

C．在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大

D．該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列陸地生物群落中，生物種類最貧乏的是

A．熱帶雨林 B．苔原

C．北方針葉林 D．溫帶落葉闊葉林

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖說(shuō)法不正確的是（ ）

A．如果甲狀腺素的合成量過(guò)多時(shí)，促甲狀腺素釋放激素和E將減少，這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

B．若人遇到危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中的甲狀腺素含量會(huì)增加，這種生理過(guò)程是僅受激素調(diào)節(jié)

C．圖中的F是指下丘腦

D．由圖示可以看出神經(jīng)調(diào)節(jié)控制體液調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)又可以影響神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲是DNA，乙為RNA，此過(guò)程要以甲為模板，酶為RNA聚合酶

B．甲是DNA，乙為DNA，此過(guò)程要以甲為模板，酶為DNA聚合酶

C．甲是RNA，乙為DNA，此過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，原料為脫氧核苷酸

D．甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過(guò)程為翻譯，原料為氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，能夠用光學(xué)顯微鏡觀察到姐妹染色單體的時(shí)期是（ ）

A．間期和前期 B．前期和中期

C．中期和后期 D．后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是（ ）

A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙三三組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答：

（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱是________________。

（2）設(shè)置清水組的目的是______________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______組枝條生根最多，其原因是__________________；

_______組枝條生根最少，其原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變

B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果

C．從核酸角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．從蛋白質(zhì)角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化根本原因

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