A. | 噴灑一定濃度的生長素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果,使之在未采摘時不脫落 | |
B. | 玉米矮化病毒能顯著抑制玉米植株的生長使植株矮小,可能是該病毒抑制了赤霉素合成 | |
C. | 水稻開花時因天氣原因未能完成正常受粉,可噴灑適宜濃度生長素溶液以減少損失 | |
D. | 進行植物組織培養(yǎng)時,向培養(yǎng)基中加入細胞分裂素有利于細胞的分裂和生長 |
分析 植物生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
在植物組織培養(yǎng)時,植物激素的使用:
激素使用情況 | 結果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:A、生長素對果實的生長發(fā)育具有重要作用,所以可以通過噴灑一定濃度的生長素溶液來防止落花落果,A正確;
B、矮化病毒抑制了赤霉素的合成,所以感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小,B正確;
C、對于水稻收獲的是種子,生長素促進子房發(fā)育成果實,不能通過噴灑適宜濃度的生長素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的產量,C錯誤;
D、同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向,生長素用量比細胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.D正確.
故選:C.
點評 對于不同植物激素的作用是區(qū)別記憶及植物激素之間作用關系的理解及植物生長調節(jié)劑在生產中的應用的掌握是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應環(huán)境 | |
B. | P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50% | |
C. | 該種群中雜合體的比例會越來越高,逐漸取代純合體 | |
D. | A和a基因控制的性狀是否有利應取決于環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 | |
C. | 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 | |
D. | 用一定濃度生長素類似物處理番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、ATP、脂肪 | B. | 糖類、ATP、蛋白質 | ||
C. | 糖類、磷酸肌酸、蛋白質 | D. | ATP、葡萄糖、糖元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞染色體DNA的復制發(fā)生在有絲分裂前期 | |
B. | DNA雙螺旋結構的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接而成的 | |
C. | 用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布 | |
D. | 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中,甲瓶內放有捕蠅紙,乙瓶內沒放捕蠅紙,其余實驗條件皆相同(培養(yǎng)基、有翅和無翅的蒼蠅皆等量)。8天后,甲瓶內僅無翅的蒼蠅存活,捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅,乙瓶內有翅和無翅的蒼蠅皆存活,如圖所示。下列對此實驗的解釋或推論合理的是
A.甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存
B.乙瓶內有翅的蒼蠅能存活是因為發(fā)生了突變
C.無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶
D.由此實驗可推出若蒼蠅不常使用翅,則翅會退化
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