4．蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→植物體B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
（3）植物沒有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．

解答 解：蘿卜是高等植物，沒有系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確植物無系統(tǒng)層次，其結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體，再作出準(zhǔn)確的判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧五校協(xié)作體高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞全能性的理解，正確的是

A．從理論上講，生物體的每一個(gè)具有細(xì)胞核的細(xì)胞都具有全能性

B．未脫離植株的幼葉，在適當(dāng)?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性

C．在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化，導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性

D．脫離了植株的芽，一定能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生物組織中有機(jī)物的鑒定和檢測(cè)下列說法不正確的是（　�。�
A．甘蔗莖和甜菜的塊根中提取的糖可以用于可溶性還原糖的鑒定
B．鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將雙縮脲A液和雙縮脲B液分別加入到蛋清稀釋液中
C．檢測(cè)細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí)，吡羅紅可以使RNA呈紅色
D．鑒定脂肪組織的蘇丹Ⅲ試劑，在高倍顯微鏡下可見橘黃色油滴

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體的體液是指（　�。�
A．細(xì)胞外液B．細(xì)胞內(nèi)液
C．血漿、組織液、淋巴D．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說法，正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C．用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D．用斐林試劑鑒定還原糖產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．能正確表示血漿、組織液和淋巴三者之間關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖A、B為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（l）圖A、B細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體，該細(xì)胞器的功能是合成蛋白質(zhì)．
（2）圖A中雙層膜的結(jié)構(gòu)有②⑦（填標(biāo)號(hào)）．
（3）結(jié)構(gòu)是[②]線粒體能夠被健那綠染成藍(lán)綠色色．
（4）B細(xì)胞與A細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒有核膜（包被的細(xì)胞核）．B細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，所以能進(jìn)行光合作用．
（5）B細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于擬核中．
（6）對(duì)細(xì)胞核功能的較為全面的闡述應(yīng)該是：是遺傳信息庫，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（7）A、B細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育
B．當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓較高時(shí)，上圖中激素X的含量增加
C．只有甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D．圖中所示的四種激素有兩種可以口服、兩種不能口服

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為一個(gè)人體內(nèi)的部分代謝過程示意圖，請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方分別是（　�。�
A．①④、人體內(nèi)無③過程B．③④、人體內(nèi)無③過程
C．③④、人體內(nèi)無②過程D．①④、人體內(nèi)無②過程

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