下面的實(shí)驗(yàn)是用蠶豆保衛(wèi)細(xì)胞的原生質(zhì)體得到的結(jié)果。原生質(zhì)體在等滲溶液中懸浮培養(yǎng)。在足夠的紅光照射30min后,再用藍(lán)光照射30s,在中性pH下原生質(zhì)體監(jiān)測(cè)培養(yǎng)。基于上述結(jié)果,最可能的結(jié)論是什么?


  1. A.
    藍(lán)光幫助保衛(wèi)細(xì)胞外面的質(zhì)子進(jìn)入細(xì)胞
  2. B.
    藍(lán)光使保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的質(zhì)子增加外出
  3. C.
    藍(lán)光對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞的呼吸作用有可觀的影響
  4. D.
    藍(lán)光能激活原生質(zhì)體的所有部分,提供能量。
  5. E.
    不僅僅是藍(lán)光,其他波長(zhǎng)的光都可幫助保衛(wèi)細(xì)胞轉(zhuǎn)移質(zhì)子
B
對(duì)在等滲溶液且中性PH下,培養(yǎng)的保衛(wèi)細(xì)胞原生質(zhì)體照光,先由足夠的紅光照射30min后,再用藍(lán)光照射30s,結(jié)果使溶液PH迅速下降到很低的水平上,這是保衛(wèi)細(xì)胞的原生質(zhì)體。在藍(lán)光照射下釋放H+的結(jié)果。
人們?cè)谘芯繗饪组_(kāi)閉的機(jī)理時(shí)發(fā)現(xiàn),保衛(wèi)細(xì)胞具有非常敏感的感受外界信號(hào)變化的能力。藍(lán)光、紅光可以直接刺激保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上的受體,引起質(zhì)膜上H+—ATP酶(H+泵)的活化,活化的H+泵可分解氧化磷酸化或光合磷酸化產(chǎn)生大ATP,使H+分泌到保衛(wèi)細(xì)胞或保衛(wèi)細(xì)胞原生質(zhì)體外,同時(shí)使外面的K+逆濃度進(jìn)入細(xì)胞中來(lái),而且為保持保衛(wèi)細(xì)胞的電中性。在K+進(jìn)入細(xì)胞的同時(shí),還伴隨著C1的進(jìn)入。因此,光啟動(dòng)的保衛(wèi)細(xì)胞膜上H+泵的活動(dòng),使保衛(wèi)細(xì)胞K+積累,是氣孔開(kāi)啟的原因。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)。有些植物的氣孔在藍(lán)光照射下的開(kāi)啟程度要比紅光下的大得多,即使所用的是強(qiáng)烈的紅光。由此可見(jiàn),藍(lán)光能使保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的質(zhì)子外出增加。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中正確的是


  1. A.
    真核細(xì)胞的外層核膜常與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
  2. B.
    在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
  3. C.
    真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列生物中,同化作用是異養(yǎng)型,異化作用是厭氧型的生物是


  1. A.
    白菜
  2. B.
    蚯蚓
  3. C.
    草履蟲
  4. D.
    衣藻
  5. E.
    硫細(xì)菌
  6. F.
    水螅
  7. G.
    血吸蟲
  8. H.
    靈芝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下表是部分生物體中水分的含量

表中數(shù)據(jù)說(shuō)明:
①代謝旺盛的組織器官含水量較多
②生物體中水分的含量超過(guò)了50%,是各種化學(xué)成分中最多的
③水生生物體內(nèi)的含水量比陸生生物體多
④同一生物體不同的組織器官含水量差異很大


  1. A.
    ①②③④        
  2. B.
    ②③        
  3. C.
    ②③④          
  4. D.
    ①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

南方盛夏的中午,高粱葉片由于陽(yáng)光強(qiáng)烈照射而使氣孔完全關(guān)閉,且持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間,此時(shí),葉片不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是
①蒸騰作用          ②有氧呼吸      ③無(wú)氧呼吸      ④光合作用


  1. A.
    只有①
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①④
  4. D.
    ②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

下列有關(guān)共同進(jìn)化的說(shuō)法中,不正確的是


  1. A.
    共同進(jìn)化是指各種生物在生存斗爭(zhēng)中一起進(jìn)化
  2. B.
    捕食者對(duì)獵物起到選擇的作用,但獵物對(duì)捕食者無(wú)此作用
  3. C.
    生物多樣性的形成,是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果
  4. D.
    個(gè)別物種的形成或滅絕對(duì)其他物種的進(jìn)化沒(méi)有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在不同的生物體內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
  2. B.
    在同一種生物體內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同
  3. C.
    組成生物體的化學(xué)元素,在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
  4. D.
    組成生物體的最基本的元素是C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

榮獲2001年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機(jī)體細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子。其中美國(guó)的利蘭· 哈特韋爾發(fā)現(xiàn)了對(duì)各個(gè)細(xì)胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因,請(qǐng)?jiān)谟覉D中指出“START”基因起作用的時(shí)期是


  1. A.
    ab
  2. B.
    fg
  3. C.
    de
  4. D.
    gh

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列分解糖類的速率最佳的實(shí)驗(yàn)樣本是


  1. A.
    2mL胰液液+l滴0.01 mo l·L—1 NaCl
  2. B.
    2 mL胃液+l滴0.1 mo l·L1 HCl
  3. C.
    2 mL胃液+1滴1 mo1·L—1NaOH
  4. D.
    2 mL十二指腸液+1滴0.1 mo L·L—1HCl

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