糖尿病是一種以高血糖為主要特征的疾病，治療此病的有效方法之一是給患者注射（　�。�
A、胰島素B、胰高血糖素
C、生長素D、甲狀腺激素
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：糖尿病的成因是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、糖尿病患者的血糖濃度高，胰島素是惟一能降低血糖的激素，因此注射胰島素能治療糖尿病，A正確；
B、胰高血糖素促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化能升高血糖，因此可治療低血糖，B錯誤；
C、生長素能促進(jìn)生長，特別是促進(jìn)骨的生長和蛋白質(zhì)的合成，因此可治療侏儒癥，C錯誤；
D、甲狀腺激素的生理作用：一是促進(jìn)幼年動物個體的發(fā)育；二是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，可治療呆小癥，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查糖尿病的治療方法，意在考查學(xué)生理解胰島素、胰高血糖素、生長激素和甲狀腺激素的功能，另外注意胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能注射，口服會失去活性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示遺傳系譜中有甲（基因設(shè)為D、d）、乙（基因設(shè)為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、甲病基因位于X染色體上，乙病基因位于常染色體
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe或DdXEXE，Ⅱ7的基因型為DdXeY
C、若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，后代兩病皆不患的幾率為
2
3
D、Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖人體器官模型，分析下列說法不正確的是（　�。�
A、如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處
B、如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度A處低于B處
C、如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處
D、如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種營養(yǎng)物質(zhì)在血液中含量的變化曲線，對該圖的相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、此營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖，因為其在血液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.8～1.2 g/L
B、AB段上升的主要原因是消化吸收
C、CD段逐漸上升并趨于穩(wěn)定是由于肝糖原和肌糖原的不斷分解，并把產(chǎn)生的葡萄糖釋放進(jìn)入血液
D、由于血糖被用于氧化分解等途徑而使BC段顯著下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯誤的是（　　）
A、一種限制酶能識別某種特定的核糖核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能水解磷酸二酯鍵
D、限制酶可從原核生物中提取

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)由于某種原因造成下丘腦受傷，下列生理過程不受影響的是（　�。�
A、內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)
B、體溫恒定的維持
C、血液pH的相對穩(wěn)定
D、血糖含量的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，符合人體內(nèi)糖類代謝特點的是（　�。�
A、胰高血糖素可促進(jìn)消化道對葡萄糖的吸收和肝糖原的分解
B、胰島素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
C、靜止或劇烈運動狀態(tài)下的血糖含量都維持不變
D、胰島素不直接參與肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

雄性蝴蝶有黃色和白色，雌性只有白色．蝴蝶的觸角棒形和正常形是一對相對性狀．這兩種性狀正交與反交子代結(jié)果一樣，其中黃色與白色分別用Y與y表示，觸角棒形與正常形分別用A與a表示．在下列各組合中，能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是（　�。�
①Aayy♀×♂AAYY ②AAYy♀×♂aayy�、跘aYY♀×♂aaYy�、蹵AYY♀×♂aaYY．
A、①③④B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA探針能檢測到標(biāo)本上的（　�。�
A、遺傳密碼B、遺傳信息
C、蛋白質(zhì)序列D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案