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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年陜西省西安市慶安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③表示反射弧中的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中②是 ,當(dāng)發(fā)生反射活動(dòng)時(shí),興奮傳導(dǎo)的方向是 (用序號(hào)和箭頭表示)。
(2)在b點(diǎn)給一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激后,該處膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是 ,在a、c兩點(diǎn)可測(cè)到膜電位的是 點(diǎn)。
(3)人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)除了與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)外,還與 調(diào)節(jié)有關(guān)。
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)依靠反射弧來(lái)完成,體液調(diào)節(jié)則是通過(guò)內(nèi)分泌腺細(xì)胞、內(nèi)環(huán)境和 共同完成
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、迅速,與之相比,體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東濟(jì)南一中高三上期期中質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
興奮時(shí)膜電位的特點(diǎn)和主要原因是( )
A.外正內(nèi)負(fù),鈉離子內(nèi)流 B.外負(fù)內(nèi)正,鈉離子內(nèi)流
C.外正內(nèi)負(fù),鉀離子外流 D. 外負(fù)內(nèi)正,鉀離子外流
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省西安市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③表示反射弧中的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中②是 ,當(dāng)發(fā)生反射活動(dòng)時(shí),興奮傳導(dǎo)的方向是 (用序號(hào)和箭頭表示)。
(2)在b點(diǎn)給一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激后,該處膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是 ,在a、c兩點(diǎn)可測(cè)到膜電位的是 點(diǎn)。
(3)人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)除了與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)外,還與 調(diào)節(jié)有關(guān)。
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)依靠反射弧來(lái)完成,體液調(diào)節(jié)則是通過(guò)內(nèi)分泌腺細(xì)胞、內(nèi)環(huán)境和 共同完成
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、迅速,與之相比,體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖(一)是神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后產(chǎn)生的電位變化和與它有關(guān)的膜對(duì)Na+、K+通透性(電導(dǎo))改變?cè)跁r(shí)間上的相互關(guān)系;圖(二)是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖(一)中A點(diǎn)電位叫做___ _電位,此時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_(kāi)___ ____。
(2)從圖(一)分析可知:當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到適當(dāng)刺激后,在興奮部位,膜對(duì)離子的___ _性發(fā)生變化,_ __離子大量流向膜內(nèi),引起電位逐步變化,此時(shí)相當(dāng)于圖(一)中的_ _段。興奮后,膜電位會(huì)迅速恢復(fù)到原有水平,在膜電位的恢復(fù)過(guò)程中,主要是__ _離子外流所引起的。
(3)圖(二)中的結(jié)構(gòu)“1”表示___ _____,釋放的物質(zhì)“3”表示_____ ___。突觸后膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)是___ ___。興奮在通過(guò)圖(二)結(jié)構(gòu)傳遞時(shí)的特點(diǎn)是____ ____。
(4)圖(一)中電位的變化有賴于細(xì)胞膜的______ ____性,圖(二)中物質(zhì)“3”的釋放則有賴于細(xì)胞膜的__ ____性。
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