Question

下圖是生物膜流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

 

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[   ]__________________________。

(2)鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_______________。

(3)檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。

①實(shí)驗(yàn) 步驟：

a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋的溶液中。

b．甲 組給予正常的呼吸條件，乙組________________________________________。

c．____________________________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

a．若兩組植株對(duì)Ca2＋、K＋的吸收速率相同，說(shuō)明_____________________ _____________________________________________________________________；

b．________________________________________________________________________________________。

 

Answer 1

【答案】

 (1)甲、磷脂分子

(2)被動(dòng)運(yùn)輸

（3）①b.完全抑制有氧呼吸 c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca²⁺、K⁺的吸收速率

 ②a.檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸

 b.若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

【解析】（1）根據(jù)“相似相溶”原理，這項(xiàng)研究成果證明組成細(xì)胞膜的主要成分有磷脂分子，磷脂分子為雙層的，對(duì)應(yīng)圖中的甲。(2))鯊魚(yú)排出體內(nèi)多余的鹽分，鹽分從含量較高的細(xì)胞內(nèi)排到含量較低的細(xì)胞外，且通過(guò)膜上的通道蛋白，是一種典型的被動(dòng)運(yùn)輸。(3)①設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。由題意分析知該實(shí)驗(yàn)自變量是有無(wú)有氧呼吸，設(shè)置乙組為對(duì)照，應(yīng)完全抑制有氧呼吸，實(shí)驗(yàn)因變量是對(duì)離子的吸收速率，所以c過(guò)程為測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca²⁺、K⁺的吸收速率。②探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析要考慮所有可能情況：主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，若是主動(dòng)運(yùn)輸則需要有氧呼吸提供能量，被動(dòng)運(yùn)輸則不用。實(shí)驗(yàn)分析如下：a若兩者吸收速率相同，說(shuō)明有無(wú)有氧呼吸不影響吸收速率，兩種離子的吸收不需要細(xì)胞提供能量，為被動(dòng)運(yùn)輸；b若乙組離子吸收速率小于甲組，說(shuō)明離子吸收需要提供大量能量，檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式為主動(dòng)運(yùn)輸。

考點(diǎn)：本題考查生物膜流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。