7.酉陽青蒿葉片的長(zhǎng)圓形和卵圓形由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株葉片長(zhǎng)圓形青蒿和一株葉片卵圓形青蒿雜交,子代(F1)既有葉片長(zhǎng)圓形也有葉片卵圓形,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.由①③可知葉片長(zhǎng)圓形是隱性性狀
B.由③可以判定卵圓形是顯性性狀
C.F2中,長(zhǎng)圓形和卵圓形的理論比例是5:3
D.P中卵圓形的基因型是aa

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:酉陽青蒿葉片的長(zhǎng)圓形和卵圓形由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,遵循基因的分離定律.卵圓形自交后代出現(xiàn)性狀分離,說明卵圓形是顯性性狀.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、由①③可知,卵圓形自交后代出現(xiàn)性狀分離,說明葉片卵圓形是顯性性狀,葉片長(zhǎng)圓形是隱性性狀,AB正確;
C、P中卵圓形基因型為Aa,F(xiàn)1中長(zhǎng)圓形(aa)占$\frac{1}{2}$;卵圓形(Aa)也占$\frac{1}{2}$,F(xiàn)1中長(zhǎng)圓形自交得到的F2全部是長(zhǎng)圓形果,F(xiàn)1中的卵圓形自交得到F2中,長(zhǎng)圓形:卵圓形=1:3,所以F2中長(zhǎng)圓形與卵圓形理論比例是($\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$):($\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$)=5:3,C正確;
D、由于卵圓形是顯性性狀,所以P中卵圓形的基因型是Aa,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析和判斷能力及計(jì)算能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn):700名女生中有患者20人、攜帶者80人,800名男生中有患者60人,那么該群體中色盲基因的頻率是( )

A.8.2% B.7.1%

C.6.8% D.5.4%

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類16號(hào)染色體上有一段DNA序列,決定血紅蛋白的氨基酸組成。這個(gè)DNA序列的某一對(duì)堿基發(fā)生改變而引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥。這種改變屬于 ( )

A.基因重組

B.基因突變

C.染色體結(jié)構(gòu)的變化

D.染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

(9分)下圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程,請(qǐng)分析回答:

(1)在基因工程的操作程序中,基因工程的核心是 。

(2)在獲取目的基因和構(gòu)建目的基因表達(dá)載體的一個(gè)目的基因表達(dá)載體的組成包括標(biāo)記基因

、 。

(3)一般將受精卵作為目的基因的受體,將目的基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ǚQ 法。

(4)流程A和B分別指 。

(5)農(nóng)場(chǎng)放牧要考慮環(huán)境承載力,牛糞可以用于沼氣生產(chǎn),它們分別應(yīng)用了生態(tài)工程的____________和______________原理。

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列有關(guān)概念的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.性染色體上不可能存在等位基因
B.孟德爾分離定律體現(xiàn)在雜合子體內(nèi)
C.表現(xiàn)型相同的生物基因型一定相同
D.兩純合子雜交,后代一定是純合子,不含等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析錯(cuò)誤的是( 。
A.“基因在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容
B.F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容
C.對(duì)推理(演繹)過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)完成的
D.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是(  )
A.孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了假說-演繹法
B.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C.格里菲斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某遺傳病患者與一正常女子結(jié)婚,醫(yī)生告誡他們只能生男孩.據(jù)此推測(cè)該病的遺傳方式為( 。
A.常染色體隱性遺傳B.常染色體顯性遺傳
C.X染色體顯性遺傳D.X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(題中如有“[]”,請(qǐng)?jiān)谄渲袑懗鼋Y(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),橫線上寫有關(guān)內(nèi)容):
(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中的各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.藍(lán)藻與這兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)如果將B細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(3)若B細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則沒有的結(jié)構(gòu)是[9]液泡和[10]葉綠體.
(4)A細(xì)胞內(nèi)與蛋白質(zhì)形成、脂質(zhì)合成都有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5)與蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所形成有關(guān)的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)是核仁.

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