A. | 甘油不能通過方式a運輸 | |
B. | 方式a與載體蛋白無關(guān) | |
C. | 方式b的轉(zhuǎn)運速率一定與能量有關(guān) | |
D. | 氧氣濃度對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:方式a只與濃度有關(guān),且與濃度呈正相關(guān),屬于自由擴散;方式b除了與濃度相關(guān)外,還與載體數(shù)量有關(guān),屬于協(xié)助擴散或主動運輸.抑制細(xì)胞呼吸會影響能量的供應(yīng),可能會影響方式b,但不影響方式a.
解答 解:A、甘油的跨膜運輸方式是自由擴散,即方式a,A錯誤;
B、方式a只與濃度有關(guān),且與濃度呈正相關(guān),屬于自由擴散,不需要載體,所以與載體蛋白無關(guān),B正確;
C、方式b除了與濃度相關(guān)外,還與載體數(shù)量有關(guān),如果是協(xié)助擴散,則轉(zhuǎn)運速率與能量無關(guān),C錯誤;
D、方式a屬于自由擴散,方式b如果是協(xié)助擴散,則氧氣濃度對轉(zhuǎn)運速率均沒有影響,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離 | |
B. | 三倍體無籽西瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不可遺傳變異 | |
C. | 在光學(xué)顯微鏡下能觀察到染色體變異 | |
D. | 基因結(jié)構(gòu)的改變都屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)
B.DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有7種
C.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
D.洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 75% | C. | 50% | D. | 25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞 | ||
C. | 人的成熟的紅細(xì)胞 | D. | 心肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 | |
B. | 加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 | |
C. | 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 | |
D. | 加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為初步了解Art對癌細(xì)胞的影響,可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化 | |
B. | 在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 為檢測Art對凋亡蛋白Q表達(dá)的影響,須設(shè)置不含Art的對照實驗 | |
D. | 用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 纖維素酶在仿舊中的作用機理與其在洗衣粉中去污的機理相似 | |
B. | 在上述工藝中,為重復(fù)使用纖維素酶,可選用適當(dāng)?shù)陌駝┕潭ɑ?/td> | |
C. | 在上述工藝中,通過調(diào)節(jié)溫度、酸堿度、處理時間可控制仿舊顏色的深淺 | |
D. | 纖維素酶催化葡萄糖殘基間磷酸二酯鍵的水解分解纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的分解 | B. | 淀粉的水解 | C. | ATP的水解 | D. | 脂肪的水解 |
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