分析 1、A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng),兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律,則顯性基因的數(shù)量越多,體重越大,如AABB的人最重,AaBB、AABb的體重次之.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:綠色非條紋自交后代有綠色和黃色、非條紋和條紋,說明綠色和非條紋都是顯性性狀.設(shè)控制綠色和黃色的等位基因?yàn)锳和a,控制非條紋和條紋的等位基因?yàn)锽和b.則F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,自交后代由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活,即1AABB、2AABb、1AAbb個(gè)體死亡,所以綠色非條紋(2AaBB、4AaBb):黃色非條紋(1aaBB、2aaBb):綠色條紋(2Aabb):黃色條紋(1aabb)=6:3:2:1.據(jù)此答題.
解答 解:I.(1)已知假如一對(duì)夫婦的基因型均為AaBb,由題意知,子女中與父母體重相同的個(gè)體的基因型中含有2個(gè)顯性,基因型分別為AAbb、AaBb、aaBB,所以子女體重與父母相同的概率是$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{16}$=$\frac{3}{8}$.
(2)由于利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代,說明自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.在這些基因的頻率未明顯改變的情況下,隨著營養(yǎng)條件改善,肥胖發(fā)生率明顯增高,說明肥胖是環(huán)境因素與遺傳因素共同作用的結(jié)果.
II.(1)由于F1綠色非條紋自交后代有綠色和黃色,有非條紋和條紋,即發(fā)生性狀分離,說明綠色和非條紋是顯性性狀.由于綠色非條紋自交后代有四種性狀,且性狀分離比為6:3:2:1,加上致死的個(gè)體,則比例為9:3:3:1,因此控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合,遵循基因的自由組合定律.
(2)分析圖形可知綠色與綠色相互交配,后代綠色:黃色=2:1,說明綠色中純合子致死,只有雜合子.
故答案為:
I.(1)$\frac{3}{8}$
(2)自然選擇 環(huán)境因素與遺傳因素
II.(1)綠色非條紋 基因自由組合
(2)決定顏色的顯性基因純合子不能存活
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人們關(guān)注的肥胖話題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定中可使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴 | |
B. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精解離細(xì)胞 | |
C. | 體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精常用作醫(yī)用和實(shí)驗(yàn)室消毒液 | |
D. | 用體積分?jǐn)?shù)為85%的酒精提取綠葉中的色素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 在“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上色素帶顏色較淺,則可能是因?yàn)闊o水乙醇太少 | |
D. | “培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中,使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先將培養(yǎng)液小心滴入計(jì)數(shù)室,再輕蓋蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中包含3條食物鏈 | |
B. | 從能量關(guān)系看,③最多占到①的0.04,因?yàn)棰佗谥心芰烤荒苋勘幌乱粻I養(yǎng)級(jí)利用 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)共有五個(gè)營養(yǎng)級(jí),每個(gè)營養(yǎng)級(jí)均可有多種生物 | |
D. | 初級(jí)消費(fèi)者糞便中的有機(jī)物被分解者利用,使初級(jí)消費(fèi)者同化的能量流向分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•余江縣校級(jí)期中)圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖(一)中的種間關(guān)系有 .
(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是 .
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:圖(二)中的A、B表示的含義分別為:A. ; B. .
(4)由圖(二)可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 .
(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 .
(6)如圖(三)中,在t1時(shí)期種群的年齡組成為 型,在t2時(shí)期后,種群數(shù)量將 .
(7)假設(shè)圖中是魚的種群,當(dāng)達(dá)到 時(shí)間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量.
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