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如圖為反射弧的模式圖，X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。

 

 

(1)如果在Y處膜外安放如圖所示的電流計，在X點給予刺激，則X處膜內電位變化為________，電流計指針發(fā)生________次偏轉。

(2)某種藥物可以阻斷青蛙反射活動，將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮，將藥物放在Z處，刺激Y，肌肉不收縮，通過上述實驗說明藥物起作用的部位是對興奮在________處有阻斷作用。

 

(1)由負電位變?yōu)檎娢弧?　(2)Z

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年高二上學期單元測試生物試卷（新人教版） 題型：綜合題

如圖為反射弧的模式圖，X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。

（1）如果在Y處膜外安放如圖所示的電流計，在X點給予刺激，則X處膜內電位變化為________，電流計指針發(fā)生________次偏轉。
（2）某種藥物可以阻斷青蛙反射活動，將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮，將藥物放在Z處，刺激Y，肌肉不收縮，通過上述實驗說明藥物起作用的部位是對興奮在________處有阻斷作用。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省中山市高三10月月考生物試卷試卷 題型：綜合題

據圖回答下列問題：

(1) 如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。

①上圖中A為________________，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的________________。

② 如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，X點處神經纖維膜內電位發(fā)生的變化是____________________，電流計指針發(fā)生________次偏轉。興奮在神經細胞間只能單向傳遞，原因在于__________________________________________

③ 某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實驗結果證明這種藥物在神經系統(tǒng)中僅對興奮在_________有阻斷作用。正常時在該結構中信號的轉換模式為_____________________。

(2) H1N1流感病毒會引起機體發(fā)燒、鼻塞等癥狀，有人在剛剛有點發(fā)燒時就服用撲熱息痛藥，使體溫迅速下降。

① 但是醫(yī)生認為這樣的做法不可取，因為在一定限度內的發(fā)熱是機體的良性反應，是人體__________________________________________調節(jié)網絡維持機體穩(wěn)態(tài)的集中體現。

② 與肌肉注射相比，靜脈點滴可將大劑量藥物迅速送到全身細胞。請判斷下圖A液、B液、C液，并用箭頭表示A液、B液、C液、組織細胞之間的物質交換的關系。填充括號內的名稱，并用箭頭表示之間的關系。（2分）

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：讀圖填空題

如圖為反射弧的模式圖。X 、Y 為神經纖維上的實驗位點，Z 為突觸間隙。請回答下列問題：
(1)圖中A為____________，C是_________。
(2)如果在Y處膜外放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，電流計指針發(fā)生____次偏轉。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z處，刺激Y，肌肉不收縮。該實驗結果證明這種藥物在神經系統(tǒng)中僅對興奮在______有阻斷作用。
(4)某人體內產生一種抗體，這些抗體與肌細胞膜上的相應遞質的受體結合并使其失活，導致患者肌肉萎縮，說話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾��？_____________。
(5)某種藥物能夠阻止神經遞質的分解，若蔣此藥物放在Z處，刺激Y，預計突觸后的神經元將發(fā)生______。
(6)興奮在神經細胞之間只能單向傳遞，利用題中已有條件設計實驗證明，請簡要說明設計思路：____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖，X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。

(1)如果在Y處膜外安放如圖所示的電流計，在X點給予刺激，則X處膜內電位變化為________，電流計指針發(fā)生________次偏轉。

(2)某種藥物可以阻斷青蛙反射活動，將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮，將藥物放在Z處，刺激Y，肌肉不收縮，通過上述實驗說明藥物起作用的部位是對興奮在________處有阻斷作用。

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