下列哪一項不屬于“細胞學說”的主要內容（　　）
A、所有的生物都是由細胞構成的
B、所有植物和動物都是由細胞構成的
C、細胞是生物體結構和功能的基本單位
D、細胞只能由細胞分裂而來
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出．
細胞學說的內容有：
1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所組成． 
2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用． 
3、新細胞可以從老細胞中產生．
意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性．
解答： 解：A、細胞學說認為一切動植物都是由細胞構成，A錯誤；
B、所有植物和動物都是由細胞構成的，B正確；
C、細胞是生物體結構和功能的基本單位，C正確；
D、細胞只能由細胞分裂而來，D正確．
故選：A．
點評：本題考查細胞學說的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關載體、受體、酶的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、主動轉運時，消耗ATP，載體蛋白會發(fā)生形變
B、易化擴散時，不消耗ATP，載體蛋白不會發(fā)生形變
C、底物與酶分子結合時，使酶分子發(fā)生形變
D、神經遞質與突觸后膜受體蛋白結合時，使通道蛋白形變

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下面的減數(shù)分裂與有絲分裂的比較．
有絲分裂減數(shù)分裂
（1）分裂后形成的是體細胞．
（2）染色體復制一次，細胞分裂一次，產生2個子細胞．
（3）分裂后子細胞染色體數(shù)目與母細胞染色體數(shù)目
 
．
（4）同源染色體
 
（填有或無）聯(lián)會、交叉互換、分離等行為，非同源染色體
 
（填有或無）自由組合行為．		（1）分裂后形成的是
 
細胞．
（2）染色體復制一次，細胞分裂兩次，產生
 
個子細胞．
（3）分裂后子細胞染色體數(shù)目是母細胞染色體數(shù)目的
 
．
（4）同源染色體
 
（填有或無）聯(lián)會、交叉互換、分離等行為，非同源染色體
 
（填有或無）自由組合行為．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B分別為動物細胞、植物細胞亞顯微結構示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌與圖示細胞共有的細胞器是[
 
]
 
．
（2）B圖中組成④的主要化學元素是
 
，與④形成有關的細胞器是[
 
]
 
．
（3）A圖內含有少量DNA的細胞器有：
 
；B圖含有色素的細胞器有
 
．
（4）若將B圖細胞放入質量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中，逐漸表現(xiàn)出
 
的現(xiàn)象．原生質層是完成該生理過程的重要結構，它包括細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜表面有糖被，糖被的主要成分和功能是（　�。�
A、蛋白質、保護
B、蛋白質和糖類、識別
C、蛋白質、識別
D、糖類、保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的細胞分裂示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體，則此圖不可以表示次級精母細胞
B、圖Ⅱ中①中位點有基因B，則②上相應位點的基因一般是B
C、圖Ⅱ細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、3、4
D、該生物受精卵中全部染色體的一半來自精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在豌豆雜交實驗中，驗證假說所采用的實驗方法是（　　）
A、自交B、雜交和自交
C、測交D、測交和自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定細胞膜功能復雜性和細胞識別作用的物質分別是（　�。�
A、淀粉和纖維素
B、纖維素和糖蛋白
C、蛋白質和糖蛋白
D、蛋白質和磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道奧運會期間，青島奧帆賽水域及青島沿岸區(qū)域爆發(fā)了歷史罕見的滸苔自然災害．若用高倍顯微鏡觀察滸苔和藍藻，可以用來鑒別兩者差異的主要結構是（　�。�
A、細胞壁B、核膜
C、細胞膜D、細胞質

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