【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，ml表示的能量形式為_________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是___________。通常情況下，位于營養(yǎng)級IV的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于III，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有___________________的特點(diǎn)。

(2)圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則C表示_____________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_______________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過_________________實(shí)現(xiàn)的。

(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，III的種群數(shù)量一般處于___________(K、K/2)值，此時該種群的年齡組成類型是______________________。

【答案】（12分，每空1.5）（1）太陽能 有機(jī)物 逐級遞減

（2）II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 b/y×100％（2分）

（3）分解者的分解（或呼吸）作用

（4）K 穩(wěn)定型

【解析】

試題(1)m1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的能量，即太陽能。在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是有機(jī)物。食物鏈中能量流動具有逐級遞減的特點(diǎn)。

(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，攝入的能量有一部分未被利用(如糞便)，b表示同化的能量，同化的能量去掉呼吸散失的，即是用于生長、發(fā)育和繁殖的(C)。第二營養(yǎng)級的能量為b，第一營養(yǎng)級的能量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100%。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解（或呼吸）作用實(shí)現(xiàn)的。

(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，III的種群數(shù)量一般處K值左右，此時該種群的年齡組成類型是穩(wěn)定型。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組調(diào)查了某塊稻田，統(tǒng)計(jì)了稻飛虱（水稻害蟲）和青蛙（稻飛虱的天敵）的數(shù)量變化情況，并繪制成圖甲。假設(shè)該稻田中某昆蟲當(dāng)年的種群數(shù)量為Nt，一年后的種群數(shù)量為Nt+1，圖乙表示Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系。請回答下列有關(guān)問題：

（1）水稻的空間特征是__________（填“均勻型”“隨機(jī)型”或“集群型”）。調(diào)查該稻田中某種雙子葉雜草的種群密度應(yīng)采用__________法，取樣的關(guān)鍵是要做到__________取樣。

（2）在圖甲中I點(diǎn)以后稻飛虱的數(shù)量逐漸下降，可能是稻飛虱數(shù)量的增加引起__________的數(shù)量減少，還可能是__________。

（3）如果在圖甲中I點(diǎn)施用殺蟲劑，稻飛虱的數(shù)量明顯下降，但一段時間后稻飛虱的__________________________________________________（不考慮天敵的影響）。

（4）據(jù)圖乙

①當(dāng)Nt為a時，該種群的年齡組成為__________型。

②當(dāng)Nt為b時，該種群的出生率__________死亡率。

③當(dāng)Nt為__________時，該種群數(shù)量維持相對穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)反應(yīng)式能量，回答下列題：

（1）在ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵是指_________，普通化學(xué)鍵是指___________。

（2）反應(yīng)向右進(jìn)行屬于___________，反應(yīng)向左進(jìn)行屬于_________。

A．合成代謝 B．分解代謝

（3）真核細(xì)胞的分裂方式：____________，____________，____________等三種。

（4）細(xì)胞呼吸是否需氧可分為__________和__________兩種類型。其中有氧呼吸進(jìn)行的主要場所是 _________無氧呼吸的場所是_________。

（5）捕獲光能的色素有4種分別是____________，____________，____________和胡蘿卜素，它們分布在葉綠體類囊體薄膜上。其中類胡蘿卜素主要吸收_______光；葉綠素主要吸收______光和_______光。

（6）致癌因子大致分為三類：___________，___________，___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢。下列相關(guān)分析錯誤的是 （ ）

A. 在B點(diǎn)或C點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大

B. 圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C. 影響酶促反應(yīng)速率的因素包括底物濃度、酶濃度、溫度和pH等

D. 在A點(diǎn)適當(dāng)增加反應(yīng)物的量，反應(yīng)速率將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】香瓜果實(shí)芳香濃郁，下圖為香瓜果實(shí)成熟過程中香氣物質(zhì)合成的過程示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

(1) 乙烯通過________方式進(jìn)入靶細(xì)胞，與________結(jié)合后，通過調(diào)控細(xì)胞合成________促進(jìn)香氣物質(zhì)的產(chǎn)生。此種基因與性狀的關(guān)系屬于________________________________________________類型。

(2) 轉(zhuǎn)錄時，與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是____________。從圖中可看出翻譯過程中核糖體的移動方向是________，一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是_____________________________。

(3) 科研人員選取若干生長狀態(tài)一致的香瓜，隨機(jī)分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知，內(nèi)源乙烯產(chǎn)生量在第________天達(dá)到最高；外源乙烯對L酶活性的促進(jìn)作用在第7天最顯著，理由是________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一，如圖表示某動物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型，請回答以下問題：

（1）該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的_____，該形式較為直觀形象．

（2）圖中A段種群增長近似于_____型曲線．該模型需要滿足的條件是_____．

（3）該種群的環(huán)境容納量是_____（K1或者K2）

（4）影響種群數(shù)量變化的因素很多，分析圖甲中曲線，與D段相比，影響C段的因素最可能是_____．

A．食物和天敵 B．氣候和傳染病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為常見的坐標(biāo)曲線圖，該圖不能夠表示的生物學(xué)含義是

A.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況

B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

C.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時間變化的情況

D.人紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長郡中學(xué)高三生物興趣小組為了研究pH對某種酶活性的影響，設(shè)置a、b、c三組實(shí)驗(yàn)，各組pH條件均不同，其他條件相同且適宜。測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物量，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是

A. a組的pH可能高于b組的pH

B. a組pH條件下，該酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能可能最多

C. 在c組pH條件下比較適宜保存酶

D. 實(shí)驗(yàn)要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

(1)這種化合物在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?_________。

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成____種。

(3)通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)是由于化合物中含有________________________(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故。

(4)現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),在細(xì)胞中通過_______的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對分子質(zhì)量比原來減少了___________,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是__________個。

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