如圖所示用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗，請據(jù)圖完成下列問題：

（1）不生長也不彎曲的是
 
；
（2）生長且向光彎曲的是
 
；
（3）生長但不彎曲的是
 
；
（4）生長且向左彎曲的是
 
；
（5）據(jù)此實驗分析，生長素的合成部位應(yīng)該在
 
；
（6）植物的向光性是由于單側(cè)光引起
 
而造成的．
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：據(jù)此實驗分析，生長素的合成部位應(yīng)該在尖端；
植物的向光性是由于單側(cè)光引起生長素分布不均而造成的．
解答： 解：（1）C組無尖端，無生長素作用，故植物不生長也不彎曲；
（2）單側(cè)光引起生長素分布不均，B組由于單側(cè)光影響，植物向光彎曲；
（3）A組植物產(chǎn)生生長素，不受光的影響，D組無尖端，但在含生長素的瓊脂快的作用下也能生長．兩組植株不彎曲；
（4）E組右側(cè)在生長素的作用下生長快，故植株生長且向左彎曲；
（5）據(jù)此實驗分析，生長素的合成部位應(yīng)該在尖端；
（6）植物的向光性是由于單側(cè)光引起生長素分布不均而造成的．
故答案為：（1）C
（2）B
（3）AD     
（4）E     
（5）尖端       
（6）生長素分布不均
點評：本題考查了學(xué)生的識圖分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確生長素的合成部位應(yīng)該在尖端，及生長素運輸?shù)奶攸c．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體的心臟和迎春葉都屬于器官，是因為二者（　�。�
A、均由不同細胞構(gòu)成
B、均由細胞構(gòu)成
C、均由幾種不同的組織構(gòu)成
D、功能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

雌、雄家蠶的性染色體分別為ZW、ZZ，控制幼蠶體色正�；颍═）與油質(zhì)透明基因（t）是位于Z染色體上的一對等位基因；結(jié)白色繭基因（a1）與灰白色繭基因（ a2）位于常染色體上（a1對a2顯性），某雄蠶的基因型為a1a2ZTZt，其1號染色體發(fā)生缺失突變（如圖所示），獲得該缺失染色體的配子不育，某科研組用該雄蠶進行以下雜交實驗，請回答：
（1）用該雄蠶進行測交實驗，測交后代雌、雄蠶的表現(xiàn)型及比例為：雌蠶
 
、雄蠶
 
．
（2）在上述測交后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只正常體色結(jié)綠色繭的雌蠶（綠色繭基因A是a1、a2的等位基因且對a1、a2都為顯性）．該科研組推測其原因可能是染色體缺失突變雄蠶在通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子過程中，個別精原細胞
 
染色體上的基因發(fā)生了
 
所致，且具有
 
的特點：如果推測正確，那么該只正常體色結(jié)綠色繭的雌蠶的基因型為
 
．
（3）雄蠶產(chǎn)絲多，天然綠色繭絲銷路好，為培育便于選擇結(jié)天然綠色繭的雄蠶用于生產(chǎn)，該科研組用上述所得正常體色結(jié)綠色繭的雌蠶基因型為a1a2ZTZt雄蠶雜交，獲得其子代，進而應(yīng)選擇子代中基因型：雌蠶
 
、雄蠶
 
的雌雄蠶繼續(xù)雜交，可篩選培育出基因型雌蠶
 
、雄蠶
 
的純合雌雄蠶再繼續(xù)雜交就可達到目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C及對應(yīng)面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量．請回答以下問題：

（1）三者之間不能建立簡單的加和關(guān)系，是由于生態(tài)系統(tǒng)中
 
 （填字母）所固定的能量在逐級傳遞過程中大部分
 
．
（2）A、B、C三種成分構(gòu)成一個
 
，若是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少
 
成分．
（3）由于人類過度放牧而導(dǎo)致草原嚴重退化，破壞了草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性，這說明人類的沾動會改變演替的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強度下，測定該綠色植物對CO2的吸收速率（mL/h）并繪制成的相應(yīng)曲線．請據(jù)圖回答問題．
（1）圖（一）中物質(zhì)A是
 
；O2在
 
處與還原氫結(jié)合形成水．
（2）圖（一）中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是
 
，若要d過程也不發(fā)生，則對該細胞處理的方法是
 
，此時測得的CO2的變化值代表
 
．
（3）若光照強度處于圖（二）的C點時，圖（一）中不應(yīng)存在的箭頭是
 
．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖（二）曲線表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系．若將溫度提高到的30℃（原光照強度和CO2濃度不變），理論上圖中B點應(yīng)
 
（填“左移”、“右移”或“不動”）．若適當(dāng)提高CO2濃度，D點將
 
（填“上移”、“下移”或“不動”）．
（5）在4klx光照條件下，該植物2小時內(nèi)可利用CO2
 
mL．當(dāng)植物從光照強度4klx突然降至0，則光合作用過程中RuBP含量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是細胞衰老特征的是（　　）
A、細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮
B、細胞膜通透性不變
C、細胞中酶活性降低
D、細胞內(nèi)色素積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示樹突到胞體再到軸突及末梢，則下列敘述正確的是（　�。�
A、A和C可與感受器相連，圖中共有3個完整的突觸
B、若在f點施加一強刺激，則f點的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負，并在b點可測到電位變化
C、對該反射弧說，大腦皮層對其活動不會產(chǎn)生影響
D、若在e點施加一強刺激，則f點不會測到電位變化，而下一神經(jīng)元的興奮將會加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的敘述錯誤的是（　�。�
A、遞質(zhì)作用于突觸后膜后，可使其電位發(fā)生改變
B、遞質(zhì)的合成和釋放不需要消耗能量
C、遞質(zhì)能使后一個神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制
D、遞質(zhì)只能通過突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫三道防線的說法正確的是（　�。�
A、人體的皮膚、黏膜和溶菌酶等殺菌物質(zhì)構(gòu)成了人體的第一道防線
B、體液中的殺菌物質(zhì)和淋巴細胞構(gòu)成人體的第二道防線
C、第三道防線主要是由人體的免疫器官和免疫細胞構(gòu)成的
D、人體的第一道防線屬于非特異性免疫，第二道防線和第三道防線屬于特異性免疫

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同步練習(xí)冊答案