【題目】突觸的結(jié)構(gòu)主要包括（ ）

A.突觸小泡、突觸間隙、突觸小體B.突觸小體、軸突末端、突觸后膜

C.突觸前膜、突觸間隙、軸突末端D.突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

【答案】D

【解析】

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的。突觸小體是上一個神經(jīng)元的軸突末端膨大形成的結(jié)構(gòu)，突觸小體中含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)。

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體內(nèi)含有突觸小泡。綜上所述，D正確，A、B、C錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種噬菌體在侵染細菌之后，其噬菌體DNA能夠整合到細菌DNA中，隨細菌的DNA復(fù)制而復(fù)制。當(dāng)培養(yǎng)溫度升至42℃時，噬菌體DNA從細菌DNA中脫離，復(fù)制出大量子代噬菌體，裂解細菌（如下圖所示）。

（1）用DNA帶有放射性同位素標(biāo)記的該種噬菌體侵染細菌，細菌增殖兩代后，子代細菌中帶有放射性的個體所占比例是________。

（2）科研工作者用該種噬菌體侵染青霉素抗性菌株，細菌增殖多代后，將培養(yǎng)溫度升至42℃，獲得子代噬菌體。再用子代噬菌體侵染青霉素敏感菌株，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分青霉素敏感菌株獲得了青霉素抗性，這種變異類型屬于_______。若繼續(xù)在無青霉素環(huán)境中培養(yǎng)這批青霉素敏感菌株，其青霉素抗性基因頻率將___________。

（3）該種噬菌體DNA可用作基因工程的載體，但需加以改造，去除其中部分DNA序列，并添加____________。將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法除了病毒侵染之外，還有其他的方法，例如將目的基因?qū)胫参锛毎畛Ｓ玫氖?/span>_________，將目的基因?qū)雱游锛毎畛Ｓ玫氖?/span>________技術(shù)。

（4）有人認為轉(zhuǎn)基因生物中的外源基因可能會給自然界中的其他生物帶來危害，請根據(jù)上述資料提出一個可能的原因_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某動物體細胞（含4條染色體）有絲分裂的細胞周期，以下敘述正確的是（　　）

A. 細胞c最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

B. 細胞中含有4條染色體的時間是a、b、d

C. 細胞周期的長短主要取決于環(huán)境溫度

D. 從b到b是一個完整的細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某種哺乳動物細胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖乙表示這種動物某個體內(nèi)精原細胞細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中BC段、DE段形成的原因分別是__________________。

（2）圖甲中處于E點的細胞中含有_________對同源染色體，圖乙中_________（填序號）細胞處于圖甲中的CD段，③處于_________時期。

（3）在圖甲中繪制此精原細胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不需要標(biāo)字母)。

（4）與高等植物細胞作比較，高等動物細胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有：間期_________；_________期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體；末期_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是

A．若在B點指加酶的濃度，反應(yīng)速率會減慢

B．若在A點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

C．若在C點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快

D．若在A點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示用胸苷(TdR)雙阻斷法使細胞周期同步化,其中A表示正常的細胞周期,G1 、S 、G2、 M期依次分別為10h、7h、3.5h、1.5h;B表示經(jīng)第一次阻斷,細胞都停留在S期;C表示洗去TdR恢復(fù)正常的細胞周期;D表示經(jīng)第二次阻斷,細胞均停留在G1/S交界處。下列說法正確的是( )

A. 實驗中需要對細胞解離,漂洗,染色,制片,以便于顯微鏡下觀察

B. 胸苷(TdR)很可能是通過阻礙核糖體與mRNA結(jié)合發(fā)揮作用的

C. 第二次阻斷應(yīng)該在第一次洗去TdR之后的7h到15h之間

D. 若改用秋水仙素處理,則細胞會停留在G2/M交界處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”。請分析回答：

(1)在“流動鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是_______。

(2)用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結(jié)果如圖1所示，此實驗結(jié)果直接證明了細胞膜中的蛋白質(zhì)分子可以運動，由此較好地解釋細胞膜結(jié)構(gòu)特點________。

(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過，這種物質(zhì)跨膜方式為______， 體現(xiàn)了生物膜的功能特點具有____________性。

(4)如圖2為胰島B細胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．胰島B細胞通過基因控制合成并分泌胰島素，控制胰島素合成的遺傳物質(zhì)存在于結(jié)構(gòu)[ ]_______中。參與此過程的所有具有膜的細胞結(jié)構(gòu)有______________（用圖中序號表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過程，1和8代表某種物質(zhì)的編號。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中a、b、c表示的生理過程分別是________、________、________。

（2）a過程需要的原料為四種________，c過程搬運物質(zhì)1和8的“工具”是________。

（3）a、b、c生理過程都能發(fā)生的細胞是（_____）

A ．漿細胞 B．受精卵細胞 C． 高度分化的神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌過程和調(diào)節(jié)機制，據(jù)圖分析正確的是( )

A. “刺激”一般由低血糖引起 B. “激素Ⅰ”的靶器官是下丘腦

C. “激素Ⅱ”是促甲狀腺激素釋放激素 D. 所示的激素調(diào)節(jié)機制是反饋調(diào)節(jié)

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