分析 分析題圖:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.
解答 解:(1)②是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中.
(2)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不能發(fā)生圖中①②③過程;漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,但能合成蛋白質(zhì),因此不能發(fā)生①過程,但可以進(jìn)行②③果醋;記憶細(xì)胞具有增殖和分化能力,因此能發(fā)生①②③過程.
(3)由于基因的選擇性表達(dá),人體不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄的起始點不完全相同.
故答案為:
(1)細(xì)胞核
(2)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
(3)不完全相同 不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)
點評 本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制、細(xì)胞分化等知識,首先要求考生識記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;其次還要求考生識記細(xì)胞分裂和分化的相關(guān)知識.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗證鎳為植物生活所必需的元素,請完成下列問題。
(1)材料用具:完全營養(yǎng)液甲,缺鎳的營養(yǎng)液乙(其他元素均具備),只含鎳的營養(yǎng)液丙,適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧、(a.____)的玉米幼苗等。
(2)方法步驟(完善表格):
項目 | A組(20株上述玉米幼苗) | B組(20株上述玉米幼苗) |
處理 | 放入完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng) | b.放入 中培養(yǎng) |
培養(yǎng) | c.______________________ | |
觀察 | 玉米幼苗的生長狀況 | |
預(yù)期結(jié)果 | d.____________ | e.______ |
(3)從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實驗步驟及結(jié)果是:
步驟:________________________________
結(jié)果:________________________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家經(jīng)研究認(rèn)為“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇為一種新型的布尼亞病毒,這一病毒主要由蜱蟲傳播。下列與該病毒有關(guān)的說法正確的是 ( )
A.新型布尼亞病毒體內(nèi)含有2種核酸,5種堿基
B.該病毒可能裝配有蜱蟲細(xì)胞的某些成分
C.該病毒可通過基因突變和染色體變異等方式產(chǎn)生變異,疫苗的研制必須具有針對性
D.該病毒由于寄生在蜱蟲細(xì)胞內(nèi),可借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用 | B. | 具有選擇透性 | ||
C. | 與細(xì)胞通訊等有密切關(guān)系 | D. | 具有一定的流動性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 | B. | 胰高血糖素 | C. | 乳糖 | D. | 氨基酸 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com