請回答下列有關(guān)生命科學(xué)實驗的問題.
(1)在低倍鏡及高倍鏡下看到洋蔥根尖細胞圖(圖1),做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,主要觀察圖
 
處的細胞;圖B細胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū).

(2)某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗.請回答以下問題:
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
①上述實驗中用引流法滴加蔗糖溶液,目的是
 

②在A組實驗中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是
 
被破壞,失去了選擇透過性.
③用B組實驗方法測定某種植物葉表皮細胞液的濃度.分別將8片相同的葉表皮置于不同濃度的蔗糖溶液10分鐘后,分別將每一葉片表皮制成臨時裝片并在顯微鏡下觀察.在約20個細胞的視野范圍內(nèi),對呈現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞進行計數(shù),所得結(jié)果如下表:
蔗糖濃度(mol/dm3質(zhì)壁分離細胞的數(shù)目視野范圍內(nèi)觀察到的細胞總數(shù)
0.00022
0.05020
0.10018
0.15120
0.20320
0.251620
0.301919
0.352121
利用此表在答卷紙的坐標中繪出曲線圖,表示呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細胞的百分率與蔗糖溶液濃度的關(guān)系.
 

(3)如圖2為三個洋蔥鱗片葉表皮細胞,如果A、B、C三個細胞處于同一濃度的溶液中,圖中各細胞的細胞液濃度依次是
 
.圖中標號①指的物質(zhì)是
 
考點:觀察細胞的有絲分裂,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:1、做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,主要觀察根尖分生區(qū)部位的細胞,該部位細胞特點是:細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞正在分裂.
2、引流目的是讓試劑滲到蓋玻片下,引流法可防止裝片中產(chǎn)生氣泡.
3、A組實驗中添加了解離液,細胞被殺死,原生質(zhì)層已經(jīng)被破壞.
解答: 解:(1)分生區(qū)細胞呈正方形,排列緊密,即圖C細胞;圖B細胞是成熟區(qū)細胞.(2)①引流法滴加蔗糖溶液目的是使蔗糖溶液滲入蓋玻片下方,浸潤洋蔥表皮(使蔗糖溶液浸潤洋蔥表皮).
②解離液使細胞死亡,原生質(zhì)層失去選擇透過性,不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象.
③質(zhì)壁分離細胞的百分率是指質(zhì)壁分離的細胞占總細胞數(shù)的百分比,圖見答案.
(3)B處于吸水狀態(tài),C處于失水狀態(tài),所以三細胞液濃度大小為B>A>C,標號①指的物質(zhì)是外界溶液,即稀釋了的蔗糖溶液.
故答案為:
(1)(1)C 成熟(根毛) 
(2)①使蔗糖溶液滲入蓋玻片下方,浸潤洋蔥表皮(使蔗糖溶液浸潤洋蔥表皮) 
②原生質(zhì)層  
③如下圖)

(3)B>A>C  被稀釋了的蔗糖(外界)溶液
點評:本題考查了有絲分裂的取材,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗,意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行的,圖示真核細胞中 4 種生物膜上發(fā)生的化學(xué) 變化.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①的發(fā)生需要光合色素吸收的光能
B、②發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,并釋放大量能量
C、③發(fā)生在核糖體的生物膜上
D、④中的生物膜成分與其他的截然不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在熒光顯微鏡下觀察某動物的一個精原細胞的如下分裂過程,該過程中基因A、a、B、b被分別標記為紅、黃、藍、綠色. ①、②、③細胞都處于染色體向兩極移動的時期.不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測合理的是( 。
A、①中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點各1個
B、②中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點各1個
C、③中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點各1個
D、一個②產(chǎn)生的④按熒光點顏色分類,可分為4類

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)光合作用的問題.

(1)如圖1是葉綠體的類囊體膜結(jié)構(gòu)示意圖,該場所反應(yīng)的產(chǎn)物為
 
 
 
.圖示中,葉綠素a(P680和P700)接受光的照射后被激發(fā),能釋放勢能高的電子.提取P680和P700所用試劑為
 

(2)圖1中ATP(合成)酶除廣泛分布于真核細胞的葉綠體類囊體薄膜上,還分布于真核細胞的
 
膜上.
(3)若給植株澆灌H218O,一段時間后,葉肉細胞中出現(xiàn)了(CH218O),18O元素轉(zhuǎn)化成(CH218O)中18O的途徑是:H218O先參與
 
,生成
 
,最后生成(CH218O).
(4)將長勢相同的小麥幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測得其干重即葡萄糖的量的變化如圖2甲曲線所示;再分別置于同一光照強度下照射1h后,測得其干重與暗處理前的變化如圖2乙曲線所示.請據(jù)圖回答:
①小麥葉肉細胞內(nèi)呼吸酶的最適溫度為
 

②29℃時,1h內(nèi)小麥通過光合作用產(chǎn)生的葡萄糖總量為
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某綠色植物細胞內(nèi)生命活動示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 
.CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用,至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時的溫度為
 
.在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.假設(shè)每天光照12小時,最有利于植物生長的溫度是
 
.分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.
(3)20世紀50年代,卡爾文為研究光合作用的過程,將小球藻裝在一個密閉玻璃容器中,通過一個通氣管向容器通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無.
①卡爾文通過停止
 
來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實驗結(jié)果是圖丙中的
 

②卡爾文通過停止
 
來探究光合作用過程中固定CO2的化合物,這時他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此找到了固定CO2的物質(zhì).
③上述實驗中卡爾文采用紙層析法分離出細胞中的各種化合物.紙層析法的原理是利用了不同化合物
 
而分離開.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究細胞周期時,可以用BrdU進行標記.將細胞置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng),當(dāng)細胞的DNA復(fù)制時,BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA的子鏈中.將處于不同細胞周期的中期細胞進行常規(guī)制片,經(jīng)特殊染色后,在顯微鏡下觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況.由于摻入BrdU的情況不同,著色的深淺也不同:在染色單體中,若DNA只有一條單鏈摻有BrdU,則著色深;若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,使DNA雙鏈螺旋程度降低,從而著色淺.請分析回答:
(1)若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深,則該細胞正處于第
 
個細胞周期的中期.
(2)若細胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺,則該細胞正處于第
 
個細胞周期的中期.此時細胞每條染色體中有
 
條脫氧核苷酸鏈含有BrdU,說明DNA經(jīng)過了
 
次復(fù)制.
(3)科學(xué)研究表明,在細胞周期中,染色體的兩條姐妹染色單體之間可能發(fā)生部分交換.若用顯微鏡觀察,如何判斷姐妹染色單體已發(fā)生了部分交換?
 

(4)當(dāng)細胞完成一個細胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進人下一個細胞周期;②暫停分裂,但保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細胞.癌細胞、效應(yīng)T細胞、記憶B細胞分別屬于哪一類型?(填序號)
 

(5)癌細胞的細胞周期小于正常細胞.癌基因的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了一個漫長的歷程.1910年科學(xué)家從患肉瘤的雞身體內(nèi)抽取體液,然后把這種無細胞的抽取液注射到正常雞體內(nèi),結(jié)果被注射的雞也長出同樣的肉瘤.于是他認為導(dǎo)致雞腫瘤的病原體最可能是某種病毒.1963年有人從勞氏肉瘤病毒中篩選出兩種突變型:①溫度敏感突變型tsRSV;②缺失突變型tdRSV,并用它們分別對體外培養(yǎng)的雞成纖維細胞進行轉(zhuǎn)化,其結(jié)果如圖.
①雞成纖維細胞在體外培養(yǎng)時進行的是
 
分裂;B組實驗說明了
 

②1976年有人利用勞氏肉瘤病毒的致癌基因核酸序列作探針與雞細胞核DNA雜交,發(fā)現(xiàn)勞氏肉瘤病毒致癌基因與雞細胞核DNA存在高度相似的序列.雜交時遵循
 
,那些高度相似的序列在正常情況下與細胞的分裂分化有關(guān),叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計兩個實驗:
A:檢測尿液中是否含有葡萄糖.
B:證明尿液中不含蛋白質(zhì).
實驗用品:新取尿液樣品、清水、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuS04溶液、蛋白質(zhì)稀釋樣液、試管和滴管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)等.
請回答下列問題:
(1)A實驗所依據(jù)的原理是
 
.在A實驗過程中還需要的一種試劑是
 
,本實驗是否需要加熱?
 

(2)寫出A實驗可能的現(xiàn)象和結(jié)論:
 

(3)寫出B實驗的實驗步驟及觀察到的現(xiàn)象:
①取兩支試管分別加入2mL的蛋白質(zhì)稀釋樣液(編號甲)和2mL的待測尿液(編號乙).蛋白質(zhì)稀釋樣液在本實驗中起
 
作用.
②分別向兩支試管中加入2mL的
 
溶液,振蕩,搖勻.
③再分別向兩支試管中加入3~4滴
 
溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化.
(4)結(jié)果預(yù)期
甲試管
 
;乙試管
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究光照強度對銳齒櫟光合作用的影響,研究人員分別對某林區(qū)中的銳齒櫟幼苗(苗齡2年)和成樹(樹齡40年)進行了相關(guān)研究.實驗結(jié)果如圖.
(1)由實驗結(jié)果可知,適應(yīng)在弱光環(huán)境中生長的是
 
(填“成樹”或“幼苗”).這與森林群落
 
結(jié)構(gòu)的生物適應(yīng)特點相似.
(2)由實驗結(jié)果可知,在a.b.c三點對應(yīng)的光照強度下,成樹和幼苗光合作用速率最接近的是
 
點.
(3)研究人員為進一步研究銳齒櫟幼苗與成樹適應(yīng)不同強度光照的原因,分別對幼苗與成樹葉片中的葉綠素含量進行了測定.實驗結(jié)果如表所示.
葉綠素含量(mg/L)
葉綠素a葉綠素b葉綠素總量
成樹11.23.915.1
幼苗11.64.816.4
①在進行葉綠素含量測定之前,應(yīng)制備葉綠素提取液.提取葉綠素時,除了加入80%丙酮和石英砂外,還需要加入CaCO3,加入CaCO3目的是
 

②通過測定葉綠體色素提取液的吸光度值并用一定的方法可計算出葉綠素的含量.測定吸光度值時,應(yīng)以
 
作為對照溶液,分別對葉綠體色素提取液的光吸收值進行測定.
③由實驗結(jié)果可知,幼苗的葉綠素含量比成樹的葉綠素含量
 
.通過計算葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值,可推測適應(yīng)弱光的植物
 
(填“葉綠素a”或“葉綠素b”)的相對含量高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血糖升高依賴神經(jīng)調(diào)節(jié),血糖降低依賴體液調(diào)節(jié)
B、血糖升高依賴體液調(diào)節(jié),血糖降低依賴神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、血糖升高和降低依賴神經(jīng)--體液的共同調(diào)節(jié)
D、血糖升高和降低都依賴神經(jīng)調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案