【題目】某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于一對(duì)黑白瓶中，每瓶10L，剩余的水樣測(cè)得初始溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別掛回原水層一天后，測(cè)的黑瓶氧含量為5．2 mg/L，白瓶氧含量為19．6 mg/L。白瓶中的水樣可看做一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)在一天內(nèi)的能量流動(dòng)圖解如下圖所示：

（1）若僅用圖中帶編號(hào)的字母表示，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可表示為 ，這一天內(nèi)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率可表示為 。

（2）若底物為葡萄糖，則有氧呼吸的總反應(yīng)式為： 。若將能量的變化都折算成葡萄糖（C6H12O6）重量的變化，請(qǐng)計(jì)算出這一天內(nèi)該小型生態(tài)系統(tǒng)中下列數(shù)據(jù)（提示：葡萄糖相對(duì)分子量為180，氧氣相對(duì)分子量為32）：

①（Z1+Z2+Z3+Z4）：（R1+R2+R3+ R4）= ：

②Z1+Z2+Z3+Z4=

【答案】（1）R1+R2+R3+R4+Z1+Z2+Z3+Z4（或者R1+Z1+F1+R2+Z2+F2+R3+Z3+F3） （R3+Z3+F3）/（R3+Z3+F3+R2+F2+Z2）

（2）C6H12O6+6H2O+6O2—酶—→6CO2+12H2O+能量 2:1 90mg

【解析】

試題分析：（1）流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的能力，即R1+R2+R3+R4+Z1+Z2+Z3+Z4；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為二者固定能量之比；

（2）Z1+Z2+Z3+Z4表示儲(chǔ)存能量，可用白瓶氧氣的增加量表示，（19．6-10）×10=96mg；（R1+R2+R3+ R4）表示細(xì)胞呼吸，可用用黑瓶氧氣消耗量表示，（10-5．2）×10=48mg；二者之比為2:1。根據(jù)光合作用的方程式，將氧氣量換算為葡萄糖量（96/32÷6）×180=90mg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中的水來(lái)自

A. 組織液 B. 組織液、消化道

C. 淋巴、組織液 D. 消化道、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)中．

（1）在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作次序是

A．解離 染色 漂洗 制片B．解離 漂洗 染色 制片

C．染色 解離 漂洗 制片D．漂洗 解離 染色 制片

（2）制作裝片時(shí)，如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min，然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片．結(jié)果在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有較好地分散開(kāi)，可能是因?yàn)辂}酸濃度過(guò)低，還有可能是因?yàn)?/span> ．

（3）圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是 ，其特點(diǎn)是 ．

（4）試驗(yàn)中，需要用到的堿性燃料是醋酸洋紅或 溶液，若在視野中找到一個(gè)處于分裂前期的細(xì)胞，持續(xù)觀察， （能、不能）觀察到這個(gè)細(xì)胞的分裂中期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞共性的敘述，正確的是(　　)

A. 組成的主要元素有C、H、O、N、P、S等

B. 都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)

C. 遺傳信息表達(dá)過(guò)程中共用一套遺傳密碼

D. 存在ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要檢測(cè)目的基因是否成功插入了受體DNA中，需要用基因探針，基因探針是指（ ）

A．用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械

B．用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的目的基因DNA分子

C．合成β-球蛋白的DNA

D．合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌質(zhì)粒的敘述，正確的是（ ）

A．所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的載體

B．是獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外的雙鏈DNA分子，不與蛋白質(zhì)結(jié)合

C．質(zhì)粒對(duì)侵入的宿主細(xì)胞都是無(wú)害的

D．細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過(guò)程都是在宿主細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈．一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A．b和c的堿基序列互補(bǔ)

B．a和c的堿基序列互補(bǔ)

C．b和d的堿基序列相同

D．a鏈中的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是

A、發(fā)燒時(shí),食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/span>

B、胃蛋白酶在小腸中不能正常發(fā)揮作用

C、用果膠酶澄清果汁時(shí),溫度越低澄清速度越快

D、生物體內(nèi)的和試管中的酶促化學(xué)反應(yīng)機(jī)理不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)物基因工程的應(yīng)用前景（ ）

A．轉(zhuǎn)入外源生長(zhǎng)激素基因的鯉魚(yú) B．將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M

C．乳腺生物反應(yīng)器表達(dá)醫(yī)藥產(chǎn)品 D．利用工程菌生產(chǎn)干擾素

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