分析 分析系譜圖:紅色的基因型是A_B_,沙色的基因型是aaB_或A_bb,白色的基因型是aabb.因1號、2號生有紅色的后代6號(A_B_),又因1號、2號均為純合子,且1號、2號均為沙色(aaB_或A_bb),所以它們的基因型是aaBB和AAbb.
解答 解:(1)根據(jù)題意,這兩對等位基因(A、a與B、b)分別位于兩對常染色體上,因此遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律.
(2)圖中13號的基因型為aabb,可推斷親本6號和7號基因型皆為AaBb,可知6號的父母1號和2號必分別含有A和B基因,又由題意,1號、2號為純合子,所以他們基因型為AAbb和aaBB.
(3)由于9號基因型為aabb,又因?yàn)榛駻使雄配子致死,所以15號沒有A基因,其基因型為aaBb,而不可能為Aabb.
(4)12號為灰色,其基因型有多種可能:aaB_或A_bb;鑒定動(dòng)物的基因型用測交法,所以讓12號與多只白色動(dòng)物交配,觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型.
①如果子代全部為灰色,則12號的基因型為aaBB;
②如果子代沙色:白色約為1:1(既有沙色又有白色),則12號的基因型為aaBb;
③如果子代全部為白色,則12號的基因型為Aabb.
故答案為:
(1)自由組合(分離定律和自由組合)
(2)AAbb aaBB
(3)0
(4)多只白色
②沙色:白色約為1:1(既有沙色又有白色)
③Aabb
點(diǎn)評 本題考查基因的分離定律和自由組合定律有關(guān)知識及概率計(jì)算,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)以致用.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時(shí),首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級期末)圖表示的是一個(gè)細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中,能代表此細(xì)胞的生理狀態(tài)與曲線中AB段相符的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇的小鼠必須是純種 | B. | 用同種抗原多次注射小鼠 | ||
C. | 細(xì)胞融合時(shí)加入促融劑 | D. | 篩選時(shí)采用單細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞和記憶淋巴細(xì)胞 | B. | 特定抗體物和記憶淋巴細(xì)胞 | ||
C. | 抗原物和漿細(xì)胞 | D. | 癌細(xì)胞和漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙組為實(shí)驗(yàn)組,甲組和丙組作為對照組 | |
B. | 甲、丙兩組沒有檢測到抗體的原因不同 | |
C. | 乙組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶B細(xì)胞 | |
D. | 活化的輔助性T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2刺激B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 扦插枝條上生出的根的數(shù)量 | B. | 2,4-D溶液的濃度 | ||
C. | 扦插枝條上生出的平均長度 | D. | 扦插枝條的生根總長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品種 | 蔗糖濃度 | 葉綠素(μg•g-1) | 類胡蘿卜素(μg•g-1) | 總?cè)~面積(cm2) | 總光合速率(μmL•m-2•s-1) | 呼吸速率(μL•m-2•s-1) |
張 良 姜 | 487.70 | 48.73 | 42.80 | 42.80 | 1.35 | 0.50 |
553.68 | 62.67 | 58.03 | 58.03 | 1.29 | 0.66 | |
655.02 | 83.31 | 60.78 | 60.78 | 1.16 | 1.10 |
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