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7．下列有關基因工程操作的正確順序是（　　）
①目的基因的檢測和表達 
②目的基因與運載體結合
③將目的基因導入受體細胞
④提取目的基因．
A．①②③④B．④③②①C．④②③①D．③④②①

分析 基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品．

解答 解：基因工程技術的基本步驟：目的基因的獲取→基因表達載體的構建→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定．因此，基因工程的正確操作順序為④②③①．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查基因工程的原理及技術，只要考生識記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A．神經細胞釋放的遞質需要經血液運輸發(fā)揮作用

B．人體內神經遞質和激素發(fā)揮作用后均將失去活性

C．艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細胞

D．寒冷環(huán)境中體溫調節(jié)中樞興奮性增強，皮膚血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如下三圖均與種群“S”型增長有關，對三圖對比分析解讀，以下敘述錯誤的是（　�。�
A．t1之前，種群數量小于$\frac{K}{2}$，由于資源和空間相對充裕，種群數量增長較快
B．當種群數量為K/2時，出生率約等于死亡率，種群增長速率為0
C．t1～t2之間，由于資源和空間有限，當種群密度增大時，種內斗爭加劇，天敵數量增加，種群增長速率下降
D．t2時，種群數量達到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長速率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．生活在冬暖夏涼的靈水湖中所有的金魚藻所屬的生命系統(tǒng)結構層次為（　　）
A．個體B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某校生物研究性學習小組的同學對當地農田生態(tài)系統(tǒng)進行了研究．請分析并回答下列問題：
（1）與種植單一品種相比，在不同田塊種植不同品種玉米，可增加遺傳（基因）的多樣性．  
（2）若玉米和大豆間作（相間種植），既可提高光能的利用率，提高產量，又可減少含氮化肥的用量，從而降低成本，并且該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也有所提高．通常還可采取鋤草（治蟲）等措施調整能量流動關系，來提高農作物產量．
（3）玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內取食，玉米螟幼蟲和玉米的種間關系是捕食．若調查玉米螟幼蟲的密度，應采用樣方法的方法．
（4）若由于水淹而導致該農田棄耕，之后將發(fā)生次生演替，在演替過程中群落有機物的總量將增加，營養(yǎng)結構越來越復雜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．核DNA被32P標記的精子與未被標記的卵細胞受精后，在不含放射性標記的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂2次．下列分析正確的是（　　）
A．放射性細胞數量與所有細胞數量之比逐代減少
B．放射性DNA分子數與所有細胞總DNA分子數之比逐代減少
C．可以確定含有放射性的細胞數，因為分裂后期姐妹染色單體均分到兩極
D．無法確定含有放射性的細胞數，因為分裂后期非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同時存在內質網和中心體的細胞一定是動物細胞
B．同時存在葉綠體和細胞壁的細胞一定是植物細胞
C．核糖體在真核細胞與原核細胞中具有相同的功能
D．細胞核和線粒體中都可以進行堿基互補配對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示三個通過突觸連接的神經元，現于箭頭處施以一強刺激，則不能測出動作電位的位置是（　�。�
A．a處B．b和c處C．b、c、d和e處D．e處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示某細胞中的一對同源染色體及一對基因，請據圖回答：
（1）圖中染色體1與2的分離發(fā)生在減數第1次分裂，A和a是一對等位基因．
（2）在減數分裂過程中，具該基因型的一個精原細胞可產生4個精子，有2種類型．
（3）該生物測交，后代有2種表現型，其中與該生物不同的類型
有1種，測交后代表現型比例為1：1．后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的比例占$\frac{1}{2}$．
（4）該生物自交，后代有3種基因型，2種表現型．表現型比為3：1．后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的比例占$\frac{1}{2}$．

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