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7.下列有關基因工程操作的正確順序是(  )
①目的基因的檢測和表達 
②目的基因與運載體結合
③將目的基因導入受體細胞
④提取目的基因.
A.①②③④B.④③②①C.④②③①D.③④②①

分析 基因工程又叫DNA重組技術,是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品.

解答 解:基因工程技術的基本步驟:目的基因的獲取→基因表達載體的構建→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定.因此,基因工程的正確操作順序為④②③①.
故選:C.

點評 本題知識點簡單,考查基因工程的原理及技術,只要考生識記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的敘述,錯誤的是( )

A.神經細胞釋放的遞質需要經血液運輸發(fā)揮作用

B.人體內神經遞質和激素發(fā)揮作用后均將失去活性

C.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細胞

D.寒冷環(huán)境中體溫調節(jié)中樞興奮性增強,皮膚血管收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如下三圖均與種群“S”型增長有關,對三圖對比分析解讀,以下敘述錯誤的是( 。
A.t1之前,種群數量小于$\frac{K}{2}$,由于資源和空間相對充裕,種群數量增長較快
B.當種群數量為K/2時,出生率約等于死亡率,種群增長速率為0
C.t1~t2之間,由于資源和空間有限,當種群密度增大時,種內斗爭加劇,天敵數量增加,種群增長速率下降
D.t2時,種群數量達到K值,此時出生率等于死亡率,種群增長速率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生活在冬暖夏涼的靈水湖中所有的金魚藻所屬的生命系統(tǒng)結構層次為(  )
A.個體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某校生物研究性學習小組的同學對當地農田生態(tài)系統(tǒng)進行了研究.請分析并回答下列問題:
(1)與種植單一品種相比,在不同田塊種植不同品種玉米,可增加遺傳(基因)的多樣性.  
(2)若玉米和大豆間作(相間種植),既可提高光能的利用率,提高產量,又可減少含氮化肥的用量,從而降低成本,并且該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也有所提高.通常還可采取鋤草(治蟲)等措施調整能量流動關系,來提高農作物產量.
(3)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內取食,玉米螟幼蟲和玉米的種間關系是捕食.若調查玉米螟幼蟲的密度,應采用樣方法的方法.
(4)若由于水淹而導致該農田棄耕,之后將發(fā)生次生演替,在演替過程中群落有機物的總量將增加,營養(yǎng)結構越來越復雜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.核DNA被32P標記的精子與未被標記的卵細胞受精后,在不含放射性標記的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂2次.下列分析正確的是(  )
A.放射性細胞數量與所有細胞數量之比逐代減少
B.放射性DNA分子數與所有細胞總DNA分子數之比逐代減少
C.可以確定含有放射性的細胞數,因為分裂后期姐妹染色單體均分到兩極
D.無法確定含有放射性的細胞數,因為分裂后期非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.同時存在內質網和中心體的細胞一定是動物細胞
B.同時存在葉綠體和細胞壁的細胞一定是植物細胞
C.核糖體在真核細胞與原核細胞中具有相同的功能
D.細胞核和線粒體中都可以進行堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示三個通過突觸連接的神經元,現于箭頭處施以一強刺激,則不能測出動作電位的位置是( 。
A.a處B.b和c處C.b、c、d和e處D.e處

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示某細胞中的一對同源染色體及一對基因,請據圖回答:
(1)圖中染色體1與2的分離發(fā)生在減數第1次分裂,A和a是一對等位基因.
(2)在減數分裂過程中,具該基因型的一個精原細胞可產生4個精子,有2種類型.
(3)該生物測交,后代有2種表現型,其中與該生物不同的類型
有1種,測交后代表現型比例為1:1.后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的比例占$\frac{1}{2}$.
(4)該生物自交,后代有3種基因型,2種表現型.表現型比為3:1.后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的比例占$\frac{1}{2}$.

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