圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是

A．控制線粒體中蛋白質(zhì)合成的基因只位于細(xì)胞核

B．核糖體的分布場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體和高爾基體

C．①過(guò)程合成的RNA與②過(guò)程的模板RNA存在差異

D．完成過(guò)程①需要ATP、DNA聚合酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省無(wú)錫一中高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

左下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別：            、                   。
（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是         。
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有                 。
（4）根據(jù)右上表格判斷：【Ⅲ】          （填名稱）。攜帶的氨基酸是        。若蛋白質(zhì)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第        階段。
（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是                 。（填序號(hào)），線粒體功能        （填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。
（6）右圖為上圖中①過(guò)程圖，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是___ 、_       。
右圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為_(kāi)_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆四川省高二五月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．線粒體膜和核膜都具有雙層膜

B．線粒體和細(xì)胞核內(nèi)的DNA都具有轉(zhuǎn)錄功能，都是遺傳物質(zhì)

C．線粒體和細(xì)胞質(zhì)中都存在核糖體

D．線粒體功能不受細(xì)胞核調(diào)控

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（9分）右圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

  

（1）完成過(guò)程①需要____等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

   （2）從圖中分析，核糖體的分布場(chǎng)所有__    。

   （3）己知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由      中的基因指導(dǎo)合成。

   （4）用α—鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α—鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是         （填序號(hào)），線粒體功能____（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。

   （5）下圖表示原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄，翻譯示意圖，據(jù)圖判斷與上述真菌核DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程有什么不同？

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市求是高復(fù)高三11月月考生物試卷 題型：選擇題

右圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．控制線粒體中蛋白質(zhì)合成的基因只位于細(xì)胞核中

B．核糖體的分布場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體和高爾基體

C．①過(guò)程合成的RNA與②過(guò)程的模板RNA在結(jié)構(gòu)上有差異

D．完成①需要ATP、DNA聚合酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

左下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別：______、______  。

（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是______ 。

（3）從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有______   。

（4）根據(jù)右上表格判斷：【Ⅲ】______ 。攜帶的氨基酸是______ 。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第______ 階段。

（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)

α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是______ 。（填序號(hào)），線粒體功能______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。

 

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