用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是

A．將物鏡對準(zhǔn)通光孔

B．先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察

C．移動裝片即可確定污物在物鏡上

D．使用高倍鏡時，用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)

A

【解析】

試題分析：用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時，應(yīng)將物鏡對準(zhǔn)通光孔，A項正確；先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，B項錯誤；移動裝片只能確定污物是否在裝片上，C項錯誤；使用高倍鏡時，用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)，D項錯誤。

考點：本題考查顯微鏡的使用方法和操作步驟的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蛙的卵巢放人含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是（ ）

A．促性腺激素釋放激素 B．雌激素

C．雄激素 D．促性腺激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高一上學(xué)期期末模擬檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用3H標(biāo)記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

B.細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

C.細(xì)胞核、核糖體和線粒體

D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高一上期末統(tǒng)測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）運動員在進(jìn)行不同項目運動時，機體供能方式不同。對兩種運動項目的機體總需氧量、實際攝入氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測定，結(jié)果如下：

運動項目

總需氧量（升）

實際攝入氧量（升）

血液乳酸增加量

①馬拉松跑

600

589

略有增加

②400米跑

16

2

顯著增加

根據(jù)以上資料分析：

（1）馬拉松跑、400米跑過程中，機體的主要供能方式分別是_______、______（填字母）。

A.無氧呼吸 B.有氧呼吸

（2）在①和②的供能過程中，相同點是體內(nèi)有機物分解的第一階段完全相同，是指葡萄糖分解為________，并形成少量的_________和___________。

（3）①、②兩種供能過程，供能多的是______，過程①的代謝產(chǎn)物是______，過程②的代謝產(chǎn)物是________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高一上期末統(tǒng)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對有關(guān)實驗的描述中，錯誤的是

A．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程

C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察

D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈紅色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高一上期末統(tǒng)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜，因而不具生物膜結(jié)構(gòu)

B．生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C．生物膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性

D．各種生物膜在功能上互相獨立、互不影響

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高一上期末統(tǒng)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列結(jié)構(gòu)中，屬于氨基酸的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實驗示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)相對分子質(zhì)量之比是

A．1∶2 B．8∶9 C．2∶1 D．9∶8

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答下列問題。

（1）由上圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放__ __________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,即 調(diào)節(jié)均可以對免疫系統(tǒng)的活動產(chǎn)生影響。

（2）激素能被靶細(xì)胞接受并起作用，此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能之一是 。

（3）免疫活性物質(zhì)包括漿細(xì)胞分泌的 和效應(yīng)T細(xì)胞分泌的 ，在非特異性免疫中還可以有 免疫活性物質(zhì)發(fā)揮免疫作用。

（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為__________ ；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為_________。

（5）精神因素使 T 細(xì)胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？

（2分）。

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