如圖為哺乳動物某組織示意圖,其中①是毛細(xì)血管壁,②是成熟紅細(xì)胞,③是血漿,④是細(xì)胞內(nèi)液,⑤是組織液.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、②可以連續(xù)分裂,有細(xì)胞周期
B、①生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
C、抗體主要分布在③和⑤中
D、②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過4層生物膜,②處氧氣濃度高于④處
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成,血漿和組織液之間可以通過毛細(xì)血管壁相互滲透,氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)可以穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液進(jìn)而進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物穿過細(xì)胞膜進(jìn)入組織液進(jìn)而穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿,組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿,不同細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境不同,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
解答: 解:A、②為紅細(xì)胞,為已分化的細(xì)胞,不再進(jìn)行分裂,無細(xì)胞周期,A錯(cuò)誤;
B、①為毛細(xì)血管管壁細(xì)胞,生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,B正確;
C、抗體主要分布在血漿和組織液,C正確;
D、②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過1層紅細(xì)胞膜,1層毛細(xì)血管管壁細(xì)胞,1層組織細(xì)胞膜,共4層生物膜,氧氣由紅細(xì)胞擴(kuò)散到組織細(xì)胞,故②處氧氣濃度高于④,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn),對于內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞物質(zhì)交換過程中作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

菁草是菊科植物的一個(gè)種.采集同一山坡不同海拔高度的菁草種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如圖.下列敘述中,不正確的是( 。
A、原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性
B、不同海拔高度菁草之間不能雜交或雜交不育
C、研究遺傳差異是否影響菁草株高,需原海拔處的數(shù)據(jù)
D、圖示結(jié)果說明菁草株高的變化受到花園環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長在高溫強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉,C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用,C3植物則不能.
(1)現(xiàn)有取自熱帶不同環(huán)境下的甲乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,已知其光合作用固定CO2的類型.請利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩,初步判別乙植物是C3植物還是C4植物.
原理:
 

方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予
 
條件培養(yǎng).連續(xù)若干天觀察記錄他們的生長情況.
預(yù)期結(jié)果:①
 
.②
 

對結(jié)果的分析:
 

(2)對于以上分析,用顯微鏡從形態(tài)學(xué)方面加以進(jìn)一步驗(yàn)證.
方法:制作乙植物葉脈橫切的臨時(shí)切片,用顯微鏡觀察.
結(jié)論:如果視野中看到
 
,乙是C3植物;反之,則乙是C4植物.
(3)某同學(xué)為觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置,直接用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下觀察.這一操作過程存在的錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡圖,看圖回答:
(1)貓頭鷹和蛇的關(guān)系是
 

(2)該圖中的所有生物能否構(gòu)成一個(gè)生物群落?
 
;原因是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是
 
.若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述,正確的是(  )
A、種群內(nèi)的個(gè)體之間不能相互交配繁殖
B、一個(gè)池塘中的全部魚組成一個(gè)種群
C、一定區(qū)域中的所有成年老鼠組成一個(gè)種群
D、種群是指同一自然區(qū)域中同種生物個(gè)體的總稱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( 。
A、物質(zhì)是指組成生物休的化合物
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主耍是以CO2的形式進(jìn)行的
D、使用動物糞作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對能量多級利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組想利用如下實(shí)驗(yàn)裝置(分別用a~d表示)探宄酵甩菌在有氧和無氧條件下是否均能產(chǎn)生C02,據(jù)圖分析回答:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
①有氧條件下的裝置序號
 
(用字母和箭頭表示),
②無氧條件下的裝罝序號
 
(用字母和箭頭表示).
(2)裝置c的作用是
 

(3)上述裝罝中的葡萄糖溶液需經(jīng)過
 
處理后,再加入活化的酵母菌,其中葡葡糖溶液的濃度約為5%,濃度不能過大的原因是
 

(4)有氧和無氧條件下裝置b中的澄淸石灰水都變渾濁,且有氧條件下的渾濁程度大于無氧條件,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“質(zhì)壁分離”的“質(zhì)”指的是(  )
A、生命物質(zhì)B、原生質(zhì)層
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紅花(A)對白花(a)為顯性,高莖(B)對矮莖(b)為顯性,一株高莖紅花豌豆與基因型為Aabb的豌豆植株雜交,子代中
3
4
開紅花,
1
2
為高莖.這一高莖紅花豌豆的基因型為( 。
A、AABBB、AABb
C、AaBbD、AaBB

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