A、②可以連續(xù)分裂,有細(xì)胞周期 |
B、①生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液 |
C、抗體主要分布在③和⑤中 |
D、②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過4層生物膜,②處氧氣濃度高于④處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性 |
B、不同海拔高度菁草之間不能雜交或雜交不育 |
C、研究遺傳差異是否影響菁草株高,需原海拔處的數(shù)據(jù) |
D、圖示結(jié)果說明菁草株高的變化受到花園環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群內(nèi)的個(gè)體之間不能相互交配繁殖 |
B、一個(gè)池塘中的全部魚組成一個(gè)種群 |
C、一定區(qū)域中的所有成年老鼠組成一個(gè)種群 |
D、種群是指同一自然區(qū)域中同種生物個(gè)體的總稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)是指組成生物休的化合物 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主耍是以CO2的形式進(jìn)行的 |
D、使用動物糞作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對能量多級利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命物質(zhì) | B、原生質(zhì)層 |
C、細(xì)胞質(zhì) | D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
4 |
1 |
2 |
A、AABB | B、AABb |
C、AaBb | D、AaBB |
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