A. | 基因工程育種 | B. | 雜交育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 誘變育種 |
分析 生物變異可以分為可遺傳變異和不可遺傳變異.可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.培育生物新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理.
解答 解:利用遺傳變異原理培育新品種的方法有多種,人類應(yīng)用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來(lái)培育生物新品種.
用一定劑量的紫外線、X射線、γ射線、硫酸二乙酯等處理種子,誘導(dǎo)其細(xì)胞發(fā)生基因突變,產(chǎn)生可遺傳變異的新品種過(guò)程,屬于誘變育種.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 以上都是 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 那個(gè)性狀對(duì)環(huán)境有很大的適應(yīng)性 | |
B. | 該種群的全體成員都是那個(gè)性狀的純合子 | |
C. | 那個(gè)變異性狀是由環(huán)境條件引起的 | |
D. | 控制那個(gè)性狀的基因是隱性的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③ | B. | ①→④→② | C. | ②→③→① | D. | ②→④→① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | B. | 基因就是DNA,DNA就是基因 | ||
C. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | D. | 基因控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PCR反應(yīng)中使用的微量離心管、槍頭、緩沖液以及蒸餾水等在使用前必須進(jìn)行高壓滅菌 | |
B. | PCR緩沖液和酶應(yīng)分裝成小份,在-20℃儲(chǔ)存 | |
C. | PCR所用緩沖液和酶從冰箱拿出之后,迅速融化 | |
D. | 在微量離心管中添加反應(yīng)成分時(shí),每吸取一種試劑后,移液器上的吸液槍頭都必須更換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器C是有氧呼吸的場(chǎng)所 | |
B. | 藍(lán)藻與水綿共有的細(xì)胞器是E、F | |
C. | F的形成與核仁有關(guān) | |
D. | A與豌豆有絲分裂末期赤道板形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 原核細(xì)胞中沒(méi)有核糖體,真核細(xì)胞中含有核糖體 | |
C. | 原核細(xì)胞的DNA分布于擬核,真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核 | |
D. | 真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
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