13.用紫外線、X射線、γ射線、硫酸二乙酯等處理種子,誘導(dǎo)其細(xì)胞發(fā)生基因突變,從而獲得新品種的育種方式是( 。
A.基因工程育種B.雜交育種C.單倍體育種D.誘變育種

分析 生物變異可以分為可遺傳變異和不可遺傳變異.可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.培育生物新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理.

解答 解:利用遺傳變異原理培育新品種的方法有多種,人類應(yīng)用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來(lái)培育生物新品種.
用一定劑量的紫外線、X射線、γ射線、硫酸二乙酯等處理種子,誘導(dǎo)其細(xì)胞發(fā)生基因突變,產(chǎn)生可遺傳變異的新品種過(guò)程,屬于誘變育種.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功原因的說(shuō)法中,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料,自然狀態(tài)下豌豆一般是純種B.研究是從多對(duì)性狀到一對(duì)性狀進(jìn)行的C.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析D.科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.能夠把生物體內(nèi)的有機(jī)物分解成CO2并釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中去的生物是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.以上都是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某一個(gè)種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加,這很可能( 。
A.那個(gè)性狀對(duì)環(huán)境有很大的適應(yīng)性
B.該種群的全體成員都是那個(gè)性狀的純合子
C.那個(gè)變異性狀是由環(huán)境條件引起的
D.控制那個(gè)性狀的基因是隱性的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在絕大多數(shù)生物中,遺傳信息傳遞的順序是( 。
①蛋白質(zhì)      ②DNA       ③mRNA     ④tRNA.
A.①→②→③B.①→④→②C.②→③→①D.②→④→①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下關(guān)于基因敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列B.基因就是DNA,DNA就是基因
C.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段D.基因控制生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于操作過(guò)程的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.PCR反應(yīng)中使用的微量離心管、槍頭、緩沖液以及蒸餾水等在使用前必須進(jìn)行高壓滅菌
B.PCR緩沖液和酶應(yīng)分裝成小份,在-20℃儲(chǔ)存
C.PCR所用緩沖液和酶從冰箱拿出之后,迅速融化
D.在微量離心管中添加反應(yīng)成分時(shí),每吸取一種試劑后,移液器上的吸液槍頭都必須更換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列幾種細(xì)胞器示意圖的說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞器C是有氧呼吸的場(chǎng)所
B.藍(lán)藻與水綿共有的細(xì)胞器是E、F
C.F的形成與核仁有關(guān)
D.A與豌豆有絲分裂末期赤道板形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A.原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
B.原核細(xì)胞中沒(méi)有核糖體,真核細(xì)胞中含有核糖體
C.原核細(xì)胞的DNA分布于擬核,真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核
D.真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案