19．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖①、③（填圖中標(biāo)號）．
（2）不需要載體又不需要消耗能量的運(yùn)輸方式是圖②（填圖中標(biāo)號）．
（3）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖③（填圖中標(biāo)號）．
（4）圖①和圖②兩種運(yùn)輸方式合稱為被動運(yùn)輸．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；②物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；③物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量，表示主動運(yùn)輸．

解答 解：（1）[①]是協(xié)助擴(kuò)散，運(yùn)輸方向由高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量；[③]的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸，運(yùn)輸方向由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，需要載體和能量；兩者的共同點(diǎn)是出入細(xì)胞需要載體蛋白．
（2）不需要載體又不需要消耗能量的運(yùn)輸方式是②自由擴(kuò)散．
（3）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，需要載體和能量，即圖③．
（4）①（協(xié)助擴(kuò)散）和②（自由擴(kuò)散）兩種運(yùn)輸方式合稱為被動運(yùn)輸，共同點(diǎn)：運(yùn)輸動力是濃度差，不需要能量．
故答案為：
（1）①、③
（2）②
（3）③
（4）被動運(yùn)輸

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，提升了學(xué)生獲取圖示信息以及審題能力，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識的過關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與決定蛋白質(zhì)的氨基酸序列有密切關(guān)系的功能是：（ ）

A．能識別信使RNA的密碼子 B．能攜帶特定的氨基酸

C．能將氨基酸置于核糖體的適當(dāng)位置上 D．參與肽鏈繼續(xù)延伸的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．當(dāng)健康人處于炎熱且缺水的環(huán)境中，體內(nèi)會發(fā)生的變化有（　�。�
A．抗利尿激素釋放量增加
B．腎小管對水的重吸收減弱
C．下丘腦相關(guān)中樞對傳來的興奮進(jìn)行分析和綜合，并產(chǎn)生渴覺
D．皮膚毛細(xì)血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請完成下圖中各數(shù)字序號代表的名稱：

①組織液；②血漿；
③內(nèi)環(huán)境；④為氧氣、養(yǎng)料的交換過程；
⑤二氧化碳等代謝廢物的交換；⑥PH值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)在膜兩側(cè)的濃度差與轉(zhuǎn)運(yùn)速率之間的關(guān)系，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收下列何種物質(zhì)與圖示一致（　�。�
A．甘油B．K+C．氨基酸D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某水池中的一個食物網(wǎng)，請分析回答：
（1）這個水池生態(tài)系統(tǒng)中有6條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠藻和水草（填具體生物名稱）所固定的太陽能．
（2）在“綠藻→螺螄→鯽魚→黑魚”食物鏈中，若黑魚增加lkg，則至少需要綠藻125kg；在這個食物網(wǎng)中，輪蟲與鯽魚的關(guān)系是競爭和捕食，黑魚屬于第第三、第四營養(yǎng)級．
（3）上圖沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（4）為促進(jìn)生物量的增加，水池中加入了較多的有機(jī)肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他幾種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少氧氣．不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭，導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物成分是分解者（微生物）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能，請回答下列有關(guān)問題：
（1）他們指出“噬菌體在分子生物學(xué)的地位就相當(dāng)于氫原子在玻爾量子力學(xué)模型中的地位一樣”．這句話指出了噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料具有結(jié)構(gòu)簡單，只含有蛋白質(zhì)和DNA（核酸）的特點(diǎn)．
（2）通過用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌的方法分別獲得被32P和35S標(biāo)記的噬菌體．用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化．
（3）侵染一段時間后，用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中的放射性，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．?dāng)嚢璧哪康氖菍⑹删w和細(xì)菌震脫，所以攪拌時間少于1分鐘時，上清液中的放射性較低．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時間足夠長以后，上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%，證明DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌．圖中“被侵染的細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組，以證明細(xì)菌沒有裂解，沒有子代噬菌體釋放出來，否則細(xì)胞外32P放射性會增高．
（4）本實(shí)驗(yàn)證明病毒傳遞和復(fù)制遺傳特性的過程中，DNA起著作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4-D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．2014年在西非爆發(fā)的埃博拉病毒疫情，到目前為止已造成2萬多人死亡，該病毒屬于RNA單鏈病毒，下列有關(guān)說法合理的是（　�。�
A．埃博拉病毒進(jìn)入機(jī)體后在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行大量繁殖
B．有的患者死亡，是因?yàn)樵摶颊邔Π２├《緵]有免疫功能
C．在感染埃博拉病毒后，細(xì)胞免疫發(fā)揮著重要作用
D．機(jī)體對埃博拉病毒的免疫屬于細(xì)胞免疫，抗體不發(fā)揮作用

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