【題目】如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是

A. 由圖可知，血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B. 圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞

C. 結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌

D. A為胰高血糖素，B為胰島素

【答案】ABCD

【解析】下丘腦為神經(jīng)系統(tǒng)的一部分。分析圖示可知：血糖平衡調(diào)節(jié)既有神經(jīng)系統(tǒng)參與，又有相關(guān)激素參與，所以血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的，A項(xiàng)正確；圖中甲分泌的激素B具有降血糖的作用，因此甲為胰島B細(xì)胞，B為胰島素，乙分泌的激素A具有升血糖的作用，所以乙為胰島A細(xì)胞，A為胰高血糖素， B、D項(xiàng)正確；血糖濃度升高，促使結(jié)構(gòu)③即下丘腦某一區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)與甲（胰島B細(xì)胞）的受體結(jié)合，使甲分泌胰高血糖素，C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠(chǎng)”。如圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在上述過(guò)程中，常用__________________酶將奶牛組織分散成單個(gè)細(xì)胞。在體外培養(yǎng)分散的動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，所需氣體主要有____________________________。

(2)在培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中應(yīng)加入一定量的_____________以防止污染。為避免細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)自身造成的危害，應(yīng)采取的措施是_______________。培養(yǎng)過(guò)程中可使用胰蛋白酶處理貼壁細(xì)胞，以便分瓶進(jìn)行_____________（填“原代”或“傳代”）培養(yǎng)。

(3)在上述過(guò)程中，用于核移植的去核卵細(xì)胞一般處于________________期。動(dòng)物體細(xì)胞經(jīng)核移植可獲得完整動(dòng)物個(gè)體體現(xiàn)了_________________________具有全能性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體：（ ）

A. 能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué) B. 不能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

C. 能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué) D. 不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，研究人員竊取某植物莖頂端，2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1天，第8天和第15天。每組再用適宜濃度的激素處理30天，之后測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 激素處理應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中

B. A組加GA3后的作用效果可能是莖芽中內(nèi)源IAA的含量較高之故

C. B組中GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用差異與激素處理時(shí)間有關(guān)

D. 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜濃度的GA3和IAA對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小張因飲酒過(guò)多導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)輪次、呼吸急促、走路不穩(wěn)，出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響，它們分別是：（ ）

A. 大腦、腦干、小腦 B. 小腦、大腦、脊髓

C. 大腦、小腦、大腦 D. 脊髓、小腦、大腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”及相關(guān)細(xì)胞特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.漂洗是為了洗去不利于染色的物質(zhì)

B.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散

C.部分細(xì)胞在中央的“赤道”上形成細(xì)胞板

D.染成深色的結(jié)構(gòu)都以染色體形狀存在，只是凝聚程度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞基因表達(dá)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．—個(gè)tRNA分子上只含有一個(gè)反密碼子 B．決定20種氨基酸的密碼子一共有61種

C．基因表達(dá)過(guò)程的轉(zhuǎn)錄均發(fā)生在細(xì)胞核中 D在翻譯進(jìn)行時(shí)核糖體沿著mRNA鏈移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大的核仁．這有利于支持下列哪一科學(xué)結(jié)論

A．細(xì)胞中蛋白質(zhì)主要是由核仁合成的

B．核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

C．無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)

D．DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定某高等生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是10條，其中染色體中的DNA分子用含3H的胸腺嘧啶標(biāo)記，將該體細(xì)胞放入不含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，則形成第2代細(xì)胞時(shí)1個(gè)細(xì)胞的有絲分裂后期，沒(méi)有被標(biāo)記的染色體數(shù)為（ ）

A．5條 B．40條 C．20條 D．10條

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