19．如圖為某伴性遺傳病的系譜圖，其中有關(guān)判斷不正確的是（　　）
A．該遺傳病為隱性性狀
B．Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型不同
C．Ⅱ-3表現(xiàn)正常，不攜帶致病基因
D．Ⅰ-1和Ⅰ-2的子女中，兒子患病的概率為50%

分析 1、伴性遺傳包括伴X染色體隱性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病和伴Y遺傳：
伴X染色體隱性遺傳�。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫．
伴X染色體顯性遺傳病：如抗維生素D性佝僂病，其發(fā)病特點：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳．
伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點是：傳男不傳女．
2、分析系譜圖：已知該病是伴性遺傳病的系譜圖，Ⅰ-1為男性患者，其女兒均正常，則該遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病，可能是伴X染色體隱性遺傳�。�

解答 解：A、由以上分析可知，該遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病，可能是伴X染色體隱性遺傳病，A正確；
B、該病為伴X隱性遺傳病，根據(jù)Ⅰ-1可知Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型相同，B錯誤；
C、Ⅱ-3表現(xiàn)正常，父親有病，所以其是致病基因的攜帶者，C錯誤；
D、該病為伴X隱性遺傳病，若Ⅰ-2為攜帶者，則Ⅰ-1和Ⅰ-2的子女中，兒子患病的概率為50%，若Ⅰ-2不是攜帶者，則Ⅰ-1和Ⅰ-2的子女中，兒子患病的概率為0，D錯誤．
故選：BCD．

點評 本題結(jié)合遺傳圖解，考查伴性遺傳，要求考生識記幾種伴性遺傳病的特點，能根據(jù)系譜圖推斷該遺傳病可能的遺傳方式，再結(jié)合圖解準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鷹潭校級月考）小麥的染色體數(shù)為42條．下圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性．乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）

（1）乙、丙系在培育過程中發(fā)生了染色體的 變異．該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為 提供原材料．

（2）甲和乙雜交所得到的F1 自交，所有染色體正常聯(lián)會，則基因A與a可隨 的分開而分離．F1 自交所得F2中有 種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有 種．

（3）甲和丙雜交所得到的F1 自交，減數(shù)分裂中I甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對，而其它染色體正常配對，可觀察到 個四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可生產(chǎn) 種基因型的配子，配子中最多含有 條染色體．

（4）讓（2）中F1 與（3）中F1 雜交，若各種配子的形成機會和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的幾率為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•渝水區(qū)校級三模）下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有幾項（ ）

①酶在強酸、強堿和高溫條件下均變性失活；

②酶都是在細胞內(nèi)的核糖體上合成，在細胞外或細胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)；

③酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和；

④自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細胞中的ATP；

⑤一個ATP分子徹底水解需要消耗4個水分子；

⑥人的心肌細胞中，ATP合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細胞有充足能量．

A．①②③⑥ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2009年10月，我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書．下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；該技術(shù)的過程主要包括脫分化和再分化兩個階段，利用的基本原理是植物細胞的全能型．
（2）殺蟲基因（crylA）是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計并人工合成的蛋白質(zhì)，這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇．
（3）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造．如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點），據(jù)圖分析：

①人工改造時，要使抗蟲基因表達，還應(yīng)插入啟動子．
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的tms和tar（基因），保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點，有利于目的基因準確插入．第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等．
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒．分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細胞，觀察到的細胞生長的現(xiàn)象是在含卡那霉素的培養(yǎng)基能夠生長，在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長．
（4）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端為，則該酶識別的核苷酸序列是GACGTC．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為白化病遺傳系譜圖（有關(guān)遺傳因子用A、a表示），請據(jù)圖回答

（1）該遺傳病是由隱性遺傳因子控制的疾�。�
（2）Ⅱ2和Ⅲ1的遺傳因子組成分別為Aa、aa．
（3）Ⅲ2是純合子的概率為$\frac{1}{3}$，Ⅲ3的遺傳因子組成為Aa．
（4）若Ⅲ2和Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性為$\frac{1}{6}$，預(yù)計他們生一膚色正常男孩的可能性為$\frac{5}{12}$．
（5）Ⅱ1和Ⅱ2都是正常，但他們有一兒子為白化病患者，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如果一個種群中存在著某一對等位基因A和a，其頻率分別是50%，一段時間后，比例變化為a 為5%、A為95%．據(jù)此進行以下的判斷，錯誤的是（　�。�
A．該種群生物能進行有性生殖
B．該種群中有95%個體表現(xiàn)出了更加適應(yīng)環(huán)境的性狀
C．該種群所處環(huán)境可能發(fā)生了變化
D．A基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某生物的基因a由正常基因中部分DNA片段缺失而成，該生物的兩個種群中，雜合子（Aa）的頻率存在明顯差異，以下說法不正確的是（　�。�
A．基因a來源于基因突變，為進化提供了原材料
B．因環(huán)境不同，兩個種群的基因朝不同方向突變
C．兩個種群的基因突變率因環(huán)境的差異而不同
D．兩個種群有著不同的進化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)植物體細胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題．

（1）若運用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？為什么？不能，不同種的植物存在生殖隔離．
（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細胞的全能性，其中過程②稱為原生質(zhì)體融合，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為高爾基體，過程④相當于脫分化，⑤過程涉及的分裂方式為有絲分裂．
（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．
（4）隨“神六”太空旅行的種苗中，最受關(guān)注的是柴油樹試管苗．柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹細胞培養(yǎng)進行到e過程即可（填字母）．
（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進行組織培養(yǎng)，該過程相當于④⑤（填編號）．
（6）人工種子又稱合成種子或種子類似物，它是20世紀生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一．由發(fā)育到f過程（填字母編號）的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮可制備人工種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對有關(guān)“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．該實驗的目的是：通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因
B．實驗中測量到不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度不同
C．通過模擬實驗可看出，細胞體積越小，其表面積與體積比越大，物質(zhì)運輸效率越高
D．實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紅色

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