14．如圖簡要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過程（分別用過程A～E表示），請(qǐng)回答：

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中的活躍化學(xué)能，該過程是在葉綠體的類囊體的薄膜上進(jìn)行的．
（2）D過程表示的是有氧呼吸的第二階段，該過程是在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（3）在C～E的各項(xiàng)生理過程中，產(chǎn)生ATP最多的是E過程，該過程是在線粒體的內(nèi)膜上進(jìn)行的．

分析 據(jù)圖分析：A發(fā)生水的光解，所以A過程為光反應(yīng)；B過程發(fā)生二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，所以B過程為暗反應(yīng)；C過程的物質(zhì)變化為葡萄糖分解為丙酮酸，為有氧呼吸的第一階段；D過程丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和還原氫，為有氧呼吸的第二階段；E過程發(fā)生還原氫的氧化過程，屬于有氧呼吸的第三階段．

解答 解：（1）光反應(yīng)的能量變化為光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，該過程是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行．
（2）圖中D過程表示有氧呼吸的第二階段，是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（3）光合作用的光反應(yīng)階段與有氧呼吸的三個(gè)階段都會(huì)有ATP的生成，即A、C、D、E 過程．產(chǎn)生ATP最多的是E過程（有氧呼吸第三階段），該過程是在線粒體的內(nèi)膜上進(jìn)行的．
故答案為：
（1）光能轉(zhuǎn)變成ATP中的活躍化學(xué)能   類囊體的薄膜
（2）二   基質(zhì)
（3）E    內(nèi)膜

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查，結(jié)合呼吸作用、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)回答下列問題：
（1）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．如圖甲是基因表達(dá)載體的模式圖，圖中抗生素抗性基因作為基因工程中的標(biāo)記基因．

（2）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．若圖乙表示單克隆抗體制備過程，則從A、B到C的過程需要的生物方法是使用滅活的（仙臺(tái)）病毒．
（3）哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程．圖丁中②、③依次為滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化．若要對(duì)圖丁所示胚胎進(jìn)行胚胎分割，則正確的操作方法是圖戊中的B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A．子代噬菌體中不能檢測(cè)出35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)
B．實(shí)驗(yàn)中攪拌是為了裂解細(xì)菌和釋放噬菌體
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．用35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（其中ampr為抗氨芐青霉素基因）．不正確的是（　�。�
A．可同時(shí)選用限制酶PstI、Sma I對(duì)含目的基因的DNA進(jìn)行切割
B．過程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
C．圖中過程④可以利用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作為探針進(jìn)行篩選
D．質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．酵母菌的蛋白質(zhì)、維生素含量高，可用于釀造啤酒和生產(chǎn)食品、藥品等．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．看懂如圖的操作過程示意圖，回答問題：

（1）圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶，篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異來源中屬于基因重組（類型）．
（3）除了從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因外，還可以采用人工合成方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體通常是質(zhì)粒．
（4）作為基因工程的運(yùn)載體，應(yīng)具備的基本條件有能自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因（答出兩點(diǎn)即可）．而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子．
（5）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則有C進(jìn)入的酵母菌在兩種選擇培養(yǎng)基上的生長情況在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活，但在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活．
（6）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)？檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌能否產(chǎn)生LTPl蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開．若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B．隨后細(xì)胞中的DNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙
C．該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期
D．可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項(xiàng)不是生物共同進(jìn)化的實(shí)例（　�。�
A．草原上狼的滅絕造成鹿群的數(shù)量激增
B．某些蘭花有專門為它傳粉的蛾
C．獵豹捕食斑馬
D．光合作用生物出現(xiàn)后，為好氧生物出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)糖的敘述，正確的是（　�。�
A．葡萄糖在線粒體中合成
B．蔗糖遇斐林試劑水浴條件下生成磚紅色沉淀
C．纖維素由葡萄糖組成
D．一分子乳糖可水解成二分子半乳糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物（文）卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程為（ ）

A．細(xì)胞融合 B．細(xì)胞生長 C．細(xì)胞分裂 D．細(xì)胞分化

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