溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后仍未凝固 | 14min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 15min后仍未凝固 |
A、20℃和100℃時(shí)未凝固,是因?yàn)槊副环纸獬闪税被?/span> |
B、新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài) |
C、將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度 |
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,可設(shè)置更多、更小的溫度梯度測得最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、避免其經(jīng)腎臟排出體外 |
B、使其不容易進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
C、使其有效濃度處于一定水平 |
D、避免其失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
C、利用基因工程培育抗寒的番茄植株 |
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有①正確 |
B、只有②正確 |
C、①和②正確 |
D、①②③都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核的有無 |
B、核糖體的有無 |
C、細(xì)胞壁的有無 |
D、葉綠體的有無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株 |
B、將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中,可培育出目的植株 |
C、兩種植株雜交后,得到的F1,取其花粉,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得目的植株 |
D、誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理,可培育出目的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件;減數(shù)分裂 |
B、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因;有絲分裂 |
C、將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi);減數(shù)分裂 |
D、脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件;有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 |
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 |
C、丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段 |
D、丁圖可表示有絲分裂后期 |
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