（2015秋•哈爾濱校級期末）兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時生成一分子水，該水分子中的氫來自（ ）

A．氨基 B．羧基

C．氨基和羧基 D．連在C原子上的H

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．進(jìn)行自花傳粉的某豆科植物，不同品種所結(jié)種子的子葉，有紫色也有白色（相關(guān)基因用A、a表示）．現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．請分析回答：

實(shí)驗(yàn)
組別		親本的處理方法F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色子葉白色子葉
實(shí)驗(yàn)一甲植株自花傳粉4920
實(shí)驗(yàn)二乙植株自花傳粉0997
實(shí)驗(yàn)三甲植株與乙植株雜交15110
實(shí)驗(yàn)四丙植株自花傳粉297101
（1）該植物種子子葉的紫色和白色這一對相對性狀中，根據(jù)第三或四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷出：顯性性狀是紫色．甲植株和丙植株的基因型分別是AA、Aa．
（2）在第三組雜交實(shí)驗(yàn)中，需要對母本（填“母本或父本”）進(jìn)行去雄處理．
（3）第四組實(shí)驗(yàn)所結(jié)的紫色子葉種子中，雜合子理論值為198粒．
（4）若將丙植株與乙植株進(jìn)行雜交，則子代中紫色子葉的種子：白色子葉的種子=1：1．
（5）實(shí)驗(yàn)四遺傳實(shí)驗(yàn)過程請用遺傳圖解表示．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對基因工程的說法錯誤的是（　　）
A．基因工程是在分子水平上進(jìn)行設(shè)計和施工
B．基因工程屬于染色體變異
C．基因工程可定向改變生物性狀
D．基因工程可以導(dǎo)入不同種生物的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為探索治療機(jī)體對某種藥物依賴的有效途徑，我國科研人員進(jìn)行了如下研究．
（1）將大鼠置于自身給藥箱中（如圖）．當(dāng)大鼠按壓非給藥桿時指示燈不亮，藥泵不給藥；按壓給藥桿時指示燈亮，藥泵通過靜脈導(dǎo)管向大鼠注射一定量藥物．燈亮?xí)r，光刺激大鼠視網(wǎng)膜，引起視神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動（興奮），傳至末梢，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上的受體．信息傳至視中樞，產(chǎn)生視覺．多次重復(fù)訓(xùn)練后，大量在光信號與給藥之間建立聯(lián)系．當(dāng)單位時間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次數(shù)達(dá)到一定程度時，即可被視為對該藥物形成依賴．以下將這種大鼠簡稱D鼠．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，D鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶A含量和活性均明顯升高．為探討酶A活性對藥物依賴的影響，在兩組D鼠相關(guān)腦區(qū)注射酶A活性抑制劑或生理鹽水后，再分別放入自身給藥箱，記錄單位時間內(nèi)兩組D鼠按壓給藥桿的次數(shù)．與對照組相比，若抑制劑組的D鼠按壓給藥桿的次數(shù)明顯減少，則表明抑制酶A的活性可以降低D鼠對藥物的依賴．
（3）研究者設(shè)計了一種能與編碼酶A的mRNA互補(bǔ)結(jié)合的，含22個核苷酸的RNA，它能進(jìn)入細(xì)胞，促進(jìn)編碼酶A的mRNA降解．將這種小RNA用溶劑M溶解后，注射到D鼠相關(guān)腦區(qū)，引起酶A含量明顯下降，D鼠對藥物的依賴降低．進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)時，要同時進(jìn)行一個對照處理，將一段小RNA用溶劑M（填“生理鹽水”或“蒸餾水”或“溶劑M”）溶解，注射到D鼠的相關(guān)腦區(qū)．這段小RNA的最佳設(shè)計為：與實(shí)驗(yàn)組使用的小RNA相比，其核苷酸的a、c、f（多選，只填序號）．
a．種類相同   b．種類不同       c．?dāng)?shù)目相同
d．?dāng)?shù)目不同   e．序列完全相同    f．序列完全不同
若此對照組D鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶A含量無明顯變化，則可以證明溶劑M及小RNA中核苷酸的種類和數(shù)量等因素對實(shí)驗(yàn)組結(jié)果無影響．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•孟津縣月考）下列有關(guān)纖維素的敘述中哪一項是不可能的（ ）

A．它們是生物的主要能源物質(zhì)

B．它們不是原核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分

C．它們是遺傳信息的載體

D．它們的分子質(zhì)量大

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•邯鄲期末）一切生物的遺傳物質(zhì)和生命活動的體現(xiàn)者分別是（ ）

①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質(zhì) ⑤脂類 ⑥糖類．

A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•許昌期末）某生物學(xué)家正在研究某一種魚類的季節(jié)性遷徙捕食行為，他的研究對象屬于哪一生命層次（ ）

A．個體 B．種群 C．生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期中）在觀察植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)流動的實(shí)驗(yàn)中，可作為觀察標(biāo)志的是（ ）

A．細(xì)胞核的運(yùn)動 B．線粒體的運(yùn)動

C．核糖體的運(yùn)動 D．葉綠體的運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人的體溫能保持相對穩(wěn)定的原因是（　�。�
A．人體能通過骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱
B．人體通過皮膚散發(fā)熱量
C．人體通過神經(jīng)和體液控制機(jī)體產(chǎn)熱量
D．人體能通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱過程使之維持相對平衡

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