科目:高中生物 來源:2014屆安徽省高三復習班上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括
A.努力實現物質和能量的分層多級利用
B.減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,人類的總能量利用率降低
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括
A.實現物質和能量的分層多級利用
B.減輕環(huán)境污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二上學期四調考試生物試卷 題型:選擇題
建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括[ ]
A.努力實現物質和能量的分層多級利用
B.減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
1. 建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括( )
A.努力實現物質和能量的分層多級利用
B.減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年山東省兗州市高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
建立生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括
A.努力實現物質和能量的分層多級利用
B.減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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