堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中
①種子的萌發(fā)②病毒的增殖過程③洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過程④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合⑤DNA探針的使用⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸
A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.②④⑤ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)有兩條主要的食物鏈(如圖):
如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是( )
A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 B.水稻蟲害嚴(yán)重
C.蛇的數(shù)量迅速增加 D.鼠的數(shù)量迅速增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是
A.生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.密碼子存在于mRNA上
D.病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代生物技術(shù),選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列敘述不正確的是
A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞
B.選擇去核的卵母細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體
D.生產(chǎn)胰島素可選擇大腸桿菌作為工程菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是
A.①過程的目的是去除細(xì)胞壁
B.②過程形成的愈傷組織是高度分化的薄壁細(xì)胞
C.③過程中以適當(dāng)配比的營養(yǎng)物質(zhì)和生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
P | F1 | |
1組 | 黑色×藍(lán)色 | 黑色:藍(lán)色=1:1 |
2組 | 白點(diǎn)×藍(lán)色 | 藍(lán)色:白點(diǎn)=1:1 |
3組 | 黑色×白點(diǎn) | 全為藍(lán)色 |
A. | 藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為Bb,黑色雞和白點(diǎn)雞都是純合子 | |
B. | 藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代有三種表現(xiàn)型 | |
C. | 黑色安達(dá)盧西亞雞群隨機(jī)交配,產(chǎn)生的后代中約有$\frac{1}{3}$為白點(diǎn)雞 | |
D. | 一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換和基因突變,則該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為BB或bb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能有效避免育種的盲目性 | |
B. | 雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,且育種進(jìn)程緩慢,過程復(fù)雜 | |
C. | 基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種 | |
D. | 采用單倍體育種技術(shù)易獲得純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞 | B. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | C. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)皮細(xì)胞可識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞細(xì)胞黏著 | |
B. | 白細(xì)胞在血管內(nèi)遷移需要消耗ATP | |
C. | 白細(xì)胞從血管內(nèi)到炎癥組織中需穿0層膜 | |
D. | 白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織 |
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